○ 麻江县示范幼儿园 欧丽华

创新是人类社会发展的主题，其目的是发掘人们的创造潜能，弘扬人们的主要思想，促进人们的个性和谐发展。孩子是未来社会的主人，培养创新才能的孩子是未来发展世界技术水平的决定性力量。研究表明，婴幼儿具有创新的潜力，但这些创新具有稳定性低和可塑性强的特征。因此，利用可塑性来稳定创新能力并激发新的创新意识是早期教育的主要挑战。

民间游戏是一种融合了自由、乐趣和假设的游戏和学习活动，它具有多种形式，简单、易学且非常有趣的特征。是新鲜的、好奇的、活跃的。因此，民间游戏是孩子们培养创新能力，健康成长的特殊精神食粮，深受孩子们的喜爱。

一、儿童民间游戏的特点

1、儿童民间游戏具有鲜明的国家和地区特色

民间游戏的国籍和地域很明确，因为民间游戏的内容通常是人们的日常生活，而游戏的童谣通常是用当地语言。

2、儿童民间游戏内容丰富，物资购买方便，易于实施

这些民间游戏所用的道具（如石头和绳索）随处可见，使游戏得以展开。由于这些材料没有固定的形式，因此儿童可以根据他们对游戏的兴趣和想象力随意进行处理和修改。

3、儿童民间游戏非常有趣

此功能使孩子可以在自发的情况下玩耍，让他们发挥创造力，并更好地促进他们的整体发展。一些游戏配备了醒目的童谣和道具，孩子们在玩耍时可以唱歌，也就营造了一种积极的氛围。

4、儿童民间游戏具有多种形式并且具有很高的灵活性

例如，踢毽子的孩子年龄大小不限，年幼的孩子将毽子绑在绳子上并用脚踢，而大一点的孩子则可以自己踢或变着花样踢。“跳房子”要简单得多，在地板上画有一些网格可以让孩子根据一定的规则进行跳格子，这对于孩子来说有无限的乐趣。

二、如何在民间美术教育活动中培养孩子的创造力

1、鼓励孩子运用自然资源创建游戏

在民间艺术教育实验活动中，可以充分利用民间文学和民间艺术的教育功能，并有可能通过手、口和脑充分挖掘儿童的潜力，从而使儿童具有创造力，它可以有效地培养孩子。例如，摘叶子可以用来玩“捉迷藏”游戏；平坦的地面和少量小石头可用于民间象棋活动；绘制几何图形可以进行跳房子游戏等。老师会引导孩子充分利用周围的环境和自然资源，并独立玩游戏，以使孩子能够发展思维，锻炼孩子的能力并实现身体各个方面的协调发展。

2、采取积极的教育行动

为了培养孩子的创新意识，必须首先培养创造性思维。那么，教师应该采取什么教育行动，使孩子们敢于创造性地思考，以提高他们的创造性思维能力？

培养儿童的发散思维，这是发展儿童创新意识的重要途径。老师可以要求孩子们在思考过程中打破原始的知识框架，充分发挥他们的想象力，发散他们的思维，找到更多可能的突破和改变。这有助于年幼的孩子打破思维定式观念，形成创造性的思维方式。

3、老师激励和引导孩子发挥创造力

民间游戏内容丰富，教师通过提供适当的材料和方法使游戏顺利进行，教师必须及时适当地给孩子进行启发和指导，目的在于使游戏性能更好。老师们有技巧地指导激发孩子的潜意识的同时，可以渗透量子相互作用的教学方法，使活动的气氛更加和谐，并促进孩子创造力的发展。当孩子们在游戏中受到阻碍，创造性思维无法发挥时，老师的帮助会使孩子的思维更加活跃，孩子们分散思维，提高思维流利程度并增强对创新游戏的信心。

4、注意培养个性和心理素质，体验成功的喜悦

民间游戏不仅有趣，而且可以发展智力，以不同类型的游戏来发展儿童的创造思维，可以提高孩子的记忆、判断、使用抽象思维，口头表达，身体控制和协调的能力。实践证明孩子的智力水平比进行游戏之前的智力水平要高许多。因为游戏发挥了最大的潜力，孩子们在表现出色时感到自豪和满足时，教师需要抓住时机，让孩子们在游戏中表达自己的创新成就，并鼓励他们与同龄人交流和分享。教师给予适当的赞美和鼓励，使孩子们体验成功的喜悦。

当今时代进步，人们的思想也越加开放，因此孩子的创新型思维的培育越发重要。但是受孩子自身年龄特点的影响，要培养其创新思维则可以在游戏中进行，以民间游戏的形式来提高其创新能力。