○ 黎平县雷洞瑶族水族乡中心小学 姚 华

篮球运动是最受学生欢迎的运动项目之一，而小学生是未来我国篮球人才的主要培养对象，篮球教学不但有助于学生进行适宜的体育锻炼，提升其身体素质，还能够在运动过程中，让其形成良好的合作习惯。在教学中，如何培养学生团结一致、同心协力的精神，树立学生正确面对挫折的心态，引导学生学会管理情绪，提升自身人际交往能力是一门值得探讨和研究的课题。

一、小学生篮球运动开展的现状

以黎平县为例，部分镇区小学生对篮球运动的兴趣不大，课外篮球训练时间短，且对篮球技术掌握较差，且部分镇区小学篮球开展的总体状况不够理想。

部分镇区小学篮球传统教学模式教学方法单一，没有新颖性、趣味性，难以引起学生兴趣，对篮球运动的普遍开展及推广产生了影响。

可喜的是，各级教育、体育行政部门和学校对篮球教学的高度重视逐步提高，学校的基本条件不断改善，管理水平和制度建设也在不断加强。

开展课余体育运动，切实落实每个学生每天一小时的体育锻炼，使课外体育锻炼制度化、经常化、课表化，广泛建立各种形式的课外体育锻炼小组，培养学生独立锻炼的能力和习惯，举办各类体育竞赛活动、球类等多种比赛，并组织社区、家庭和学生共同参与的趣味性运动会，积极利用和组织以篮球爱好者参与篮球活动的工作，为小学篮球教学提供足够的条件。

二、提高小学生篮球训练的方法

篮球训练是小学体育训练中的重要组成部分，训练工作受很多因素影响，如学校的场地条件、学生的身体素质、教师的训练方法和技巧等因素的影响。而体育教师作为篮球训练的引导者，如何训练学生，起着关键的作用。

守时。每项比赛我们都要确保有充足的时间来训练，对学生规定的时间一定要严格要求，教师规定学生什么时间来训练，自己要提前到运动场给学生起到表率作用，学生看见老师每次都提前到位，学生也会准时来训练，这就会形成一种良好的习惯。

严格。在训练中，不仅严格要求篮球队的队员，对自己也做到严格要求，丝不苟。平时的示范中，力求自己各个动作做得准确完美，让学生敬佩崇拜非常重要。学生在练习过程中对每个动作的要求也非常严格，务求让学生做到最好，教师是学生模仿的对象，如果自己的动作都不规范，就无法在学生心中树立威信。

总之，篮球运动是对抗激烈的体育项目，它不仅要求技术全面，身体突出，还要有默契的配合，良好的团队协作能力，要培养一支作风顽强、心理素质过硬的队伍，就要求教师在平时的训练中根据队员的特点，遵循教学原则，运用科学的训练方法有计划有日的地进行训练。

三、篮球教学对提高学生情商的意义

篮球运动是一场5个人的团队性运动，只靠一个人的力量是无法完成的，所以需要所有运动员团结合作、齐心协力，要有强大的团队力量。它的集体性体现在队伍的整体实力及队伍的技战术特点、运动员身体素质，运动员与运动员之间的情感交流、教练员的指挥。

在教学上，学生能学会如何团队合作、如何迎难而上、如何在输掉比赛的时候自我调节、如何祝贺胜利的球队，学会传球不争贪功劳。学习过程中遇到的挫折和处理团队运动的复杂，为学生情绪认知、情绪管理、自我激励、情绪调节、处理人际关系奠定了基础。

如今，学生面对信息量与日俱增的生活、学习的压力和复杂的人际关系，没有较高的情商很容易与社会脱节。同时，学会处理人际关系也是一个人基本的社交能力，良好的人际关系往往能在这个社会上拥有一席之位。

情商是学生学习成功和健康成长的一个重要因素，是提高学习效率的一个必不可少的心理条件。在篮球教学中，体育教师应当重视素质教育，渗透情商教育，培养学生社会抗压能力、培养学生情绪调节能力、培养学生应变能力、提高学生人际交往能力，以及培养学生自信心，从而培养出高情商的学生。