○ 剑河县第二中学 姚元平

问题教学法是近年来出现的一种比较新的教学手法，把这种教学手法运用到实际高中物理学科的教学中有很大的帮助，用问题引导的方式去引出教学内容能够把枯燥的物理知识充分活化，让学生喜欢学物理。高中物理的课程内容具有较强的抽象性，对学生的正常学习产生了较大的阻力，严重阻碍了学生对知识的接受效率，这样就导致传统的灌输式教学不能适应高中物理的教学。问题教学法的提出很好地解决了这个问题，教师通过科学合理的设计，由易到难地提出问题让学生们身临其境地解决，不仅加强学生们独立解决问题的能力，还能够加深学生们对知识的记忆和理解。

一、将问题教学法应用到高中物理教学中的意义

所谓问题教学法就是指老师通过问问题的方式引出所要讲授的内容，再用问题引导学生一步步地进行问题的深挖和探究，这有助于学生学科兴趣的形成。而在物理教学中先提出问题引出所要讲授的内容，这就有助于吸引学生的实际学习兴趣，让其从头开始就保持有较高的课堂专注力，这更有助于学生学会新的知识。高中物理教学应用问题教学法开展教学活动，可以在学生探讨问题时将物理知识转变为理论依据，促进学生独立思考能力的提升，还可以拓展学生的创造性思维，促进物理教学效率的提升，从而提高学生的学习质量。

二、在高中物理教学中如何应用问题教学法

1、问题教学的应用引领课前预习

在实际教学中问题教学法应当渗透到实际教学的各个方面，这其中自然包括预习阶段，物理学科本身就存在难度比较大的问题，在实际学习过程中学生要想在课上跟住老师的思路就必须在课前进行知识的预习，而问题教学法的出现为学生预习提供了新的思路。在预习之前老师可以在上一堂课上提出问题引发学生的自主探索兴趣，通过学生的课前自主探究，让学生自主解决相关问题，通过问题的解决引领学生更好地了解相关物理学科。

2、问题教学法的应用培养学生的创新思维

事实上， 学生的思维和教师的思维是完全不同的，在培养学生的创新思维时，要从学习方法的创新、记忆方法的创新等入手。例如，在讲“机械能及其守恒定律”时，验证机械能守恒定律，可以应用数学方法进行理论证明，也可以应用光电门、刻度尺等器材进行验证。因此，要应用问题教学法来培养学生的创新思维，不能让学生的思维受到局限。

3、问题教学的应用引导学生进行自主探究

为了取得良好的教学效果，提高学生的自主探究能力至关重要。主要是因为物理课程知识本身是一个较为复杂的知识体系，学生只有通过自身实践才能深入了解。教师应积极鼓励学生，让他们在自主探究过程中都参与进来，可以借助小组讨论的方式研究物理知识。值得注意的是，物理知识问题的设置，必须从学生实际情况出发，与学生的思维反应能力相适应，确保学生的思维与教学达到最佳契合点。

4、利用媒体手段辅助问题的呈现

现代教学手段的快速发展，为教师课堂教学提供了有利条件，教师在应用问题教学法时，可以适当地结合多媒体手段，为学生创造仿真实验环境。学生在课堂中能够更为直观地了解实验过程，调动起学生的学习热情。如在平抛运动的讲解中，教师就可以引入平抛视频，学生可以更快地进入教学情景，更好地理解平抛运动。同时教师可以应用多媒体体现出较为抽象的问题，学生对问题有更为直观的了解，从而有利于问题的分析与解决，解题难度降低，学生的课堂兴趣也会提升。

问题教学法在高中物理教学中的应用，既有助于解决当前高中物理教学上遇到的问题，又能促进学生之间、师生之间的交流与合作，形成互相帮助的和谐学习环境。为了更好地应用问题教学法，教师必须重视对问题的设计，将理论知识和问题相结合，使学生提高对物理知识学习的兴趣，增强发散思维能力，从而更好地实现物理教学目标。