○凯里市第三幼儿园 王 婧

一、亲子阅读的价值

（一）亲子阅读有效促进亲子关系增加亲子情感。

家长和孩子在共同欣赏图书，讲述其中的故事时，能相互促进、增进感情。对幼儿来说，家长的参与能激发孩子的情感和兴趣，提高其参与活动的积极性；对家长而言，能了解孩子阅读能力、思维能力发展的水平及个性特点。同时，在亲子共读中，父母与孩子共同学习，共同成长，分享读书的感动和乐趣，也增加了家长与孩子沟通的机会，增进亲子感情和关系。

（二）亲子阅读有效促进幼儿养成良好的阅读习惯。

由于互动的双方是自己的亲人，其亲密程度和安全感决定了阅读的效果。孩子在家长面前愿意质疑，愿意互动，并敢于提问。尤其是性格内向，平时在集体活动中得不到充分表达机会的幼儿，在这样一对一的阅读形式中个性可以得到充分发挥和发展，自信心得到增强，这是集体阅读无法比拟的。

二、幼儿园指导家庭开展亲子阅读的策略

（一）研讨互动——指导家长认识亲子阅读的价值

幼儿园有计划、针对性地开展有效的互动交流活动，通过家长与教师交流、家长与专家交流、家长与家长交流等互动方式，并且提供各种互动平台，提高家长对早期阅读和亲子阅读的价值的认识。

1、举办全体新生家长“亲子阅读动员会”。

幼儿园在新生入园时，召开新生家长“亲子阅读动员会”， 采取园长与家长互动、专家与家长互动的方式，向新生家长宣讲阅读和亲子阅读的价值和作用，动员家长高度重视和积极参与亲子阅读活动，使家长对亲子阅读活动尽早了解，与幼儿园达成共识。

2、亲子阅读话题讨论。

利用班级和幼儿园家园栏，教师通过观察和家长访谈等方式，对家长在亲子阅读认识上存在的突出问题进行收集整理后提出问题。每月初将讨论主题公布或发给家长，家长充分思考，自由讨论。教师将家长的观点和看法张贴在家园栏里，共同分享交流。

（二）交流互动——指导家长习得亲子阅读的方法

在开展亲子阅读活动中，家长对阅读认识逐步提高，但是仍存在着认识到位而方法不当的现状。展示交流活动的开展，给家长提供了可以模仿和借鉴的示例，用具体可见的方法，使家长易懂易学，立竿见影。

1、家庭亲子阅读交流互动。

家长在幼儿园开展的各类家庭亲子阅读展示交流活动中，习得亲子阅读的方法，可以形成家长之间交流分享亲子阅读的快乐和习惯，可以扩充亲子阅读的经验和方法，以及阅读内容和资源，也使孩子学习与人分享读书交流的快乐。

2、幼儿园阅读活动展示交流。

幼儿园向家长开放阅读教学展示活动，让家长观看教师是如何组织孩子进行阅读活动的，了解幼儿阅读的基本方法，指导家长学习和比较亲子阅读与幼儿园阅读的相同之处和不同之处，以便使家长提高亲子阅读指导能力。

3、幼儿园与家庭交流平台。

（1）亲子阅读论坛：利用论坛，让家长、教师、专家交流亲子阅读的经验和方法。

（2）亲子阅读咨询站：利用校园网建立亲子阅读咨询站，为家长们答疑解惑。

（3）推荐亲子阅读书目：定期或不定期推荐适合亲子共读的书目，介绍基本内容、适合阅读的年龄及阅读方法。

（4）亲子阅读大讲堂：依据家长的需求和亲子阅读指导中存在的突出问题，幼儿园每学期举办2—3次专题讲座，邀请专家和教师、家长进行专题讲座。

（三）激励互动——指导家长养成亲子阅读的习惯

在开展亲子阅读指导中，激发家长和孩子共读的积极性和动机是十分重要的。

1、公布“亲子阅读卡”。

每个月将“亲子阅读卡”公布出来，家长教师和孩子定期共同总结亲子阅读情况，教师积极鼓励，正面引导，表彰奖励，互相激励和借鉴，不断强化阅读习惯的形成。

2、评选“阅读之星”。

在“亲子阅历”的基础上，让幼儿和家长共同当评委，评选出每月的“阅读之星”，激励孩子和关注阅读，喜欢阅读。

3、“亲子制作小书签”展评。

组织亲子制作小书签活动是让幼儿了解书签的作用和制作书签的方法，增加亲子情感。