○ 施秉县民族中学 杨再英

由于初中体育已经列入中考的考试内容，体育教学已经得到了大家的重视。可是由于在教学过程中教学内容过于枯燥乏味，教学方式过于单一，教学的教学目标不够明显，已经严重地影响到了学生学习体育的兴趣。因此，老师应当根据初中体育教学存在的问题进行相应的解决策略，帮助学生更好地提升体育成绩，同时也能够提高老师的教学质量。

基于中考背景下初中体育教学老师应当有效地改变教学方式，让学生能够在更加科学的教学模式下进行有效的学习，在提高学生的身体素质前提下，更好地让学生学习到体育知识。由于在体育教学中存在不足之处，老师应当结合学生的学习特点进行教学问题的解决，进而有效地提升体育教学的效果。

一、初中体育教学存在的问题

1、缺乏有效的教学目标

由于受到中考应试教学的影响，很多老师通常会将教学目标设定为学生能够取得更好的学习成绩，老师在教学的过程中重视的只是学生的学习成绩，对于在体育教学中体育知识和体育技能的教学不够重视，学生无法形成学习体育知识的兴趣，在长期的教学中学生会感到学习的枯燥乏味，并且没有自主学习体育知识的意识，学生并不能在体育学习中提升身体素质和体育运动技巧，对于整个教学目标的固定形式，老师单纯地围绕学生高标准的体育成绩，在体育教学中也就缺乏了有效的教学目标，学生无法形成正确的学习体育知识能力。

2、缺乏多样化的教学内容

老师为了能够更加适应体育中考，在体育教学的过程中经常会将体育中考的项目在课堂中进行训练。例如，在上体育课的时候，学生进行的体育活动，经常是跳绳、立定跳远、1000米跑步和800米跑步等等，基于长期固定式的教学内容，学生在体育课堂中学习的体育内容也就无法得到拓展，导致教学内容过于地单一，影响到学生的学习热情，体育的教学内容变成了适应体育中考，学生学习的体育内容也就变得更加的狭窄，忽视了体育教学内容更多的教学知识，学生也就无法形成锻炼身体的意识。

二、初中体育教学问题解决的策略

1、确立更加科学的教学目标

老师在体育教学中，应当坚持以学生为中心的教学目标，让学生能够提升身体素质，并且有效地激发学生的学习兴趣，在体育锻炼中能够自主地进行锻炼的意识，让学生更加热衷于体育锻炼，并在体育教学中老师应当根据学生身体素质的不同进行不同的教学目标，让学生都能够完成体育教学目标，实现学生体育学习的共同进步。在体育教学中老师重视的不仅仅是体育成绩，而应当更加重视学生的体育学习兴趣，基于良好的学习兴趣，能够让学生在体育锻炼过程中积极主动地参与。例如在进行篮球知识的学习中，老师应当确立正确的教学目标如篮球比赛的规则和体育精神，让学生能够了解到在团队体育运动中树立良好的团队合作精神和团队合作能力，将体育精神作为教学目标，实现中考体育与学生体育学习的兴趣相结合，让学生能够在体育中考中取得良好的成绩，促进学生的全面发展。

2、创新体育教学内容形成多样化的呈现

对于学生在体育中考中应当取得良好的体育成绩，老师应当积极地改变学生的心理认知，让学生能够轻松进行体育考试项目的练习，让学生放松心态地学习可以有效地提高学生积极地面对困难。为了能够让学生更好地进行体育中考项目的练习，老师应当在体育教学中将体育中考项目进行更加多样化的呈现，培养学生的体育运动兴趣。例如，老师在教学的过程中就可以结合学生的兴趣进行更多教学内容的开展，比如学生有的喜欢篮球，有的喜欢足球，老师就应该根据学生的不同兴趣进行不同活动的开展，让学生自由地选择自己喜欢的项目，尊重学生的兴趣就能够让学生更加主动地进行项目练习，让学生真正地喜欢上体育运动，同时能够在比赛中发挥出自己的实力。就比如在立定跳远的考试项目中，老师就可以进行多样化的游戏设计，像青蛙跳和单腿跳的游戏模式，让学生能够在比赛中增强练习。

可见，在体育教学中老师为了能够让学生更加适应中考，应当以学生为中心，提升学生的学习兴趣，并且在正确的教学目标中形成教学的主要内容，使教学内容能够多样化地呈现，根据学生的学习兴趣进行创新，让学生真正地热爱体育运动，才能更好地提升学生的体育成绩，在体育中考中发挥出自己的更高水平。