○ 雷山县西江民族小学 彭彩钰

小学美术教学对于提升学生的审美情趣，获得积极乐观的健康心理，提升学生的思想品德水平都具有非常积极的作用。很多学生在小学阶段对于美术课的学习兴趣较高，如果教师教育引导得法，更容易实现美术学科对小学生的教育作用。而现代信息技术的出现则为小学美术教学的方法创新提供了有利的条件，借助信息技术，可以丰富美术教学内容，调动学生的学习积极性和主动性，从而更好地实现小学美术的教学目标。

一、小学美术教学引入现代信息技术的必要性

1、可以提升学生学习美术的积极性

现代信息技术的发展对于优化小学美术教学起到了非常重要的作用。信息技术最能够激发学生学习兴趣的莫过于多媒体的教学，无论是在美术课堂还是信息技术课堂，都可以将绘画和计算机美术设计整合起来，利用信息技术中的动画演示，能够有效提升学生学习美术的兴趣。例如，在上美术欣赏课的时候，如果仅仅让小学生欣赏美术课本上的内容，然后教师进行课堂分析，这样就会使得课堂气氛相对枯燥。如果是教师利用网络信息平台，收集一些优秀艺术的代表图片，并利用多媒体进行展示，一定能吸引小学生的关注，这样更容易激发小学生学习美术的兴趣。

2、可以提升小学生的美术设计能力

随着计算机图形技术的发展，基于计算机的图形设计成了可能，对于小学生来说，可以使用计算机提供的画图工具学习美术。例如，教师在教学美术“线条”画法时，就可以使用计算机技术将一些线条通过多媒体展示给学生看，并让他们谈谈自己的认识和感想，然后再进行操作，将线条粗细、长短等方面进行改变，同时再配置不同的颜色，这样就能够让学生感知关于线条的美术元素知识。

3、可以扩展小学生的知识视野

将信息技术引入小学美术教学，有助于开阔学生的学习视野，因为随着互联网技术的发展，信息技术所覆盖的知识范围非常广泛，而且来自互联网的资料也非常丰富，那么，在美术教学的过程中，就可以引导学生通过互联网等方式来进行相应知识的扩展。

二、小学美术教学引入现代信息技术的策略

1、转变小学美术课堂教学结构

在小学美术教学中引入信息技术，关键在于转变教学结构。在传统的教学模式下，课堂上一直以教师为主，学生处于被动接受知识的状态。在这种情况下，很难真正实现美术的教育目标。因此，教师应当改变传统的“以教师为主”的课堂教学结构，建立起符合小学美术教学与信息技术融合的课堂教学结构———“学生为主体，教师为主导”。只有积极转变课堂教学结构，才能更好地调动学生的学习积极性和主动性，从而提高美术教学的有效性。

2、构建网络化教学环境

网络化的教学环境是信息技术引入小学美术教学的基础，脱离了网络，小学美术教学与信息技术就难以实现真正的融合，从而影响到教学的有效性。因此，为了实现教学目标，学校必须结合利用教育资源，积极构建网络化的教学环境，在网络化的环境下进行小学美术教学，可以达到“以学定教、因材施教”的良好效果，培养学生各方面的能力。

3、合理选择美术教材

小学美术教材内容大多是基于传统教学方法来开发设计的，教材内容以理论知识为主，实践部分比较少，教师在实际教学过程中不可避免地会进入到传统教学模式的怪圈中，从而影响到整个教学的有效性。可以说，教材合理与否对整个教学的有效性至关重要。因此，教师要根据实际要求，选择科学合理的教材、课例，只有选择了合适的课例、教材，才能更好地发挥信息技术的资源优势，促使学生主动参与到教学中来，从而丰富小学生的美术素养。

总之，在小学美术教学中，如果教师能够充分运用现代教学设备，做到以美术教学为基础，以现代信息技术为辅助，不仅可以激发学生学习美术的动力，有效提升学生的审美能力和实践能力，而且还能够使学生综合素质得到全面提升。