○ 凯里市三棵树镇民族中学 吴琴琴
中考是同学们一生中经历的第一次大考，也是一种分流性考试。考生最终将进入重点高中、普通高中、职业高中及中专等。作为必考科目，许多学生在语文和数学差距都不大，许多学生的差距就在英语这门学科。在某种意义上讲，英语决定许多学生今后发展的路径。结合多年教学经验，本人就做好中考英语复习，提高学生英语能力和水平进行了探究。
一、在归纳整理中帮助学生构建知识体系
中考复习一般只有三个月，尽管剩下的复习时间已经不多，教师教学应遵循难易适度的规律，注意回归课本，第一个月以课本为主进行复习指导， 只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，以教学大纲和考试纲要为指导，归纳总结和提高英语能力和水平。
英语生活知识点很多，要记忆的内容很多。学生应当学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化，提炼出知识点，突出主干脉络。教师可按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的知识要点进行梳理，同时应注重词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。复习方法主要是以点带面进行系统复习。以一个单词或语言点为中心，向四周辐射，找出与之相关的词语和用法。例如，学习一个名词，应知道它是可数的还是不可数的；如果是可数名词，其复数形式怎样变化；不可数名词，又应怎样使用；它有没有动词形式或形容词形式。再如一个动词，其第三人称单数形式、现在分词形式是怎样变化的？应如何使用？有没有固定用法？运用这个方法，可以得到事半功倍的效果。
考试中，考官容易将各知识点串联起来，学生一看难度增加了不少，实际上并没有增加难度。例如，考官将问路和购物的情景连在一起出题目，学生学会用 Excuse me， do you know where … is等句型，学会运用turn，how much……句子，学生弄懂以后会发现，无论是买衣服还是买水果，无论是去书店还是去超市，都可灵活运用，掌握基本知识后，会发现这些题型并不难。
二、在复习中进行历届中考题型训练
在复习进行到第二个月时，适当进行应试训练。精做一些相关的中考试题也有助于检测复习效果，更能提高解题能力，从而大大提高复习的效率。在训练中，着重从历届中考题型中寻找总结出题规律。
中考英语题尽管比较灵活，但因遵循源于教材、高于教材的命题原则，不会出超纲题和偏、难、怪的语法题。源于教材也即考的都是学过的内容，高于课文也即不会出课文的原题，会有适当的变化。教师在教学中，应当多从中等难度的题型进行复习。例如，阅读理解题型，不会涉及很高深的词汇，但是阅读理解题分值大，时间紧任务重，许多学生没有掌握阅读理解的能力。教师应当从出题人的思路出发，选择公园、湖畔、学校等常会遇到的出题场所，选择一些英语日常故事进行训练。在解题指导上，教师应当教会学生掌握文章的主旨句的办法，一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最后一段的首尾句。教师指导学生把握时间，理解数据和时间等关键信息，教学生掌握转折句，文章中的转折词所起的作用是不容忽视的，把握住这些转折词，对于理解作者的写作思路，情感态度，文章的内容都有很大的帮助。对于部分理解能力强的学生，教师指导他们先看题目，然后带着问题阅读全文，带着题目找答案，这样既节省了时间，也可以提高做题的准确性。
三、在冲刺阶段适当进行英语错题复习
接近中考，要想全面复习已经不可能了，最后一个月，留给学生的时间已经不多，从教师层面来看强化英语教学中错题资源的有效利用，通过错题训练，加深学生对于某些英语知识点的理解，通过错题资源的利用为教师的英语备考工作指出方向都是一个不错的策略。教师应当找出学生在考试中的丢分点，补一下短板。对于学生经常出错的题型，对于极有可能再次出现的题目，对于反复出错在中考中变形出现的题目，教师进行重点复习。在复习中教师应重点对固定搭配、句型、词语仔细分析，找出它们的异同点。在英语问路题目中，会反复出现第一个路口、第二个路口，或者第五个路口等等句子学生很容易混淆，在转向的时候，也会提出有向左向右转向的问题。特别在当题目问题设计上，只要设计到回来的第二个路口或者第五个路口该怎么转，许多学生容易被绕晕。在人物关系的考题中，给的理解短文介绍了某人是某人的爷爷，考试的时候考官会反过来某人是爷爷的什么？并要求将这个单词写出来。看起来题目很难，文中并没有答案，实际上题目属于“一捅就破”的情况，是换汤不换药。教师在复习时结合错题有针对性的训练题，指导学生在具体情境中加强对英语语法和句式的灵活运用。
复习的办法还有很多，在复习过程中，教师还可以用分组合作复习的模式，教师过度地重复讲解简单的题目，对于学习水平弱的学生来说，可能获得一定的知识，但是对于许多学习能力中等偏上学生来说，教师如果炒的都是残羹剩饭，就提不起兴趣，甚至觉得老师浪费课堂时间。教师应当根据不同层次的学生进行分组，对于每个小组，不一样的复习指导，使得每个层次的学生都有收获。每个小组的成员都在相互学习中得到提高，激发学生学习的热情，以饱满的热情参加中考。