○ 麻江县第二小学 陈秀丽

班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任工作在教育教学中有着很重要的作用，一个班集体能否全面发展，很大程度上取决于班主任工作的好坏。在多年的班主任工作中，我深刻地体会到要把一个班级搞好，班主任就应当有管理艺术。

一、为人师则必重师表

班主任应时时处处以身作则，在日常生活、学习和工作中，都应成为学生效法的榜样，成为学生实践各种教育要求的表率。身教重于言教乃是中国教育思想的优良传统，也是现实教育工作中绝对不可忽视的施教原则。所以，作为一名班主任，就应成为学生的榜样，学生有了模仿的样子，就会缩短学习、模仿实践的过程，有利于更快地完成知识的转化。

要想做到身教重于言教，就必须在日常的教育教学中做到以下几点：（1）凡是要求学生做到的，班主任应该首先做到；（2）在工作中，不仅要注意大事，而且要注意小事，因为班主任面对的是几十双精细而明亮的眼睛；（3）为人师表应当是永恒的，而不是短暂的，应当实而不虚；（4）在言行上有任何疏忽与失误，一经发现后就应在学生中进行诚恳的反省和说明，以免给学生留下任何消极的印象。

二、要有丰富的学识

班主任的职责之一是教学，是通过系统的知识技能的传授达到培养新一代的目的。因此，班主任不仅要有精深的专业知识，还应学习广博的各门科学知识。

俗话说得好：“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”作为班主任，不仅对于教学相关的知识要广泛涉猎，而且应深入研究，要使学生知其然，并知其所以然，所以要具备高深的专业知识，才能带领学生在知识的海洋中遨游，起到向导的作用。除了具有所教学科知识外，还应具备广阔的其他学科知识，这样才能在现代教育中真正担负起一名教师的职责。

三、组织的管理艺术

班主任对一个班集体进行组织管理，要在各项管理事务中掌握一定的方法。

1、班干部的选择和培养

班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，班干部起到很大的作用。

在我实际工作中，是采取民主选举与指定相结合的方法来选择班干部的。小学生的可塑性很大，即使十分顽皮的学生，也都有自尊心、荣誉感，一般来说都有为大家服务的愿望。加强对班干部的培养，帮助他们分析研究问题的能力，有助于他们树立为全班服务的思想，找到解决问题的方法，提高班级的管理能力。

2、班风的建设

班风在班级教育和建设中有着十分重要的意义。

（1） 确定班风的标准。即“尊师守纪，团结友爱，勤学苦练，力争先进”。有了明确的班风目标，学生才有奋斗的目标，才能按班风的要求去做，去检查自己的行为。

（2） 常教为主，善抓时机。班风的培养是个细水长流的工作，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。利用每周的班会课以及每天学校的行为规范评比检查等等时机，抓紧对学生进行班风的集中教育、检查、总结班风标准具体规范的实施情况，以推动班风的建设。

（3） 经常巩固，不断强化。小学生的特性决定了在班风建设过程中常常会出现波动，时冷时热。解决的办法就是不断进行强化，以巩固和发展已有的成果，经常对个别学生进行检查，对全班遵守的情况进行总结，对偏离规范的行为开展对事不对人的评价讨论，进行多种形式的批评、表扬，以提高学生的认识，自觉地严格要求自己。

3、以谈话为主与学生进行交流

班主任工作的方法多种多样，要想与学生进行沟通交流，谈话就是一种直接而行之有效的最好方法。通过谈话充分地了解学生学习行为、思想、心理及家庭等各方面的情况，从而采取不同的方式进行帮助和教育，做好班务工作。

例如班级中总有一些调皮的男生，不仅在班上、学校内惹是生非，在校外也是不让人省心。对于这样的学生，要通过经常与他们交谈，使他们认识自己的缺点和错误，引导他们改正，适时地对他们进行鼓励，从而转变为遵守校纪班规的好学生。