○ 黄平县示范幼儿园 张梓榕

一、实施本土苗族文化教育的意义

2010年我国颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与多彩，使幼儿感知民族文化的差异性和多样性，培养理解、尊重和平等的态度。”让幼儿从小接触、感受、体验并珍惜本民族优秀文化，使优秀传统文化得以传承。

二、实施策略

一日生活皆教育，幼儿园的各个生活环节是苗族文化教育的重要途径。在平时的教学中，应注重将本地方苗族传统文化渗透在幼儿一日活动之中，使幼儿在每日的幼儿园生活活动中，时时处处都能感受、触摸本地苗族文化，使当地苗族文化教育更加生活化，让幼儿进入幼儿园就能感受到苗族文化无处不在。

（一） 晨间活动的渗透

晨间活动是幼儿园一日活动的开始，也是幼儿园教育活动中一个必不可少的环节。在晨间律动中，融入本地苗族的特色舞蹈——板凳舞，根据幼儿身体动作发展的特点，选取黄平苗族板凳舞的经典动作，加以改编，让幼儿在锻炼肢体协调能力的同时，感受黄平苗族板凳舞的节奏感和韵律美，特别是那句经典的歌词：“哒该哒该哒，吊该吊该吊！”其语言的干脆利落，其动作的热情奔放，充分体现了黄平苗家人的热情与豪放，让幼儿在快乐的游戏活动中萌发热爱本土文化和热爱家乡的情感。

（二）发挥环境的育人作用

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“创设具有丰富的本地文化内涵的教育环境，为幼儿传承和发展本土文化奠定基础。”

幼儿园在装饰风格上应以民族元素为主，如教学楼前面挂上苗族的银饰，大厅里陈列身穿苗革盛装的小朋友和苗族独有的乐器——芦笙，让幼儿一进入幼儿园，就能感受到浓浓的民族氛围。充分利用走廊和楼梯过道等地方，布置民族节日主题墙，如：《四月八长桌宴》《九月芦笙会》《斗牛》等，让幼儿在耳濡目染中，不知不觉了解本民族的特色文化活动。

（三）挖掘本地苗族文化资源，生成本地特色民族文化课程

利用本地丰富的自然、文化资源，开设苗族工艺特色区域活动，如：苗族刺绣坊、银饰制作区、苗歌表演区等。充分挖掘本地苗族特色课，生成《牛角酒》《苗花帽》《苗家长桌宴》《斗鸡》《斗牛》等特色园本课程，给幼儿创造亲自参与苗族活动的机会，从而更深刻地体会本土民族文化的魅力，在幼儿心里种上热爱本民族的种子，为传承和发扬优秀本地苗族文化奠定良好的基础。

（四）开展苗族传统体育游戏活动

在户外体育游戏中开展苗族传统体育游戏活动，能够让幼儿有更多的方式享受运动，让幼儿在快乐的活动中健康成长。如：斗鸡、斗牛、跳山羊等都是苗族户外经典的体育游戏活动，既能满足幼儿游戏的需要，又能达到让幼儿了解苗族传统游戏相关知识的目的，通过游戏形式让幼儿爱上苗族体育游戏，从而激发幼儿热爱本土文化，并愿意传承苗族文化的欲望。

（五）开展双语教学，解决幼儿教育中苗语传承的缺失

为了解决幼儿教育中苗语传承的缺失，幼儿园开展双语教学，即：苗语和汉语的教学。如：教幼儿学习苗语中的经典儿歌，并告知他们儿歌中的特殊意义和使用场合；学唱动听的苗族飞歌，再加上经典的苗舞动作，帮助幼儿理解苗歌内容，让孩子穿上漂亮的盛装表演唱苗歌等，用多种方式激发幼儿学习苗语和苗歌的欲望，达到传唱经典，传承苗族文化的目的。

三、 结语

随着社会的发展，世界已经形成的全球一体化格局，未来世界的竞争将体现于文化的竞争，作为优秀民族文化之中一颗璀璨的明珠——苗族文化，更显得它的独特和珍贵，它丰富的内涵及古老而神秘的面纱，将是我国众多优秀传统民族文化中不可或缺的一分子。所以，在苗族地区，让幼儿从小学习苗族语言，了解苗族历史，培养幼儿对苗族文化的兴趣，把优秀的苗族文化代代相传，是本地方幼儿园不可推卸的责任。