○ 凯里市龙场镇中心幼儿园 张 燕

儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。亲子共读是家长与孩子之间开展的一种高质量的阅读活动，养成良好的阅读习惯，对孩子的后继学习有很大的益处，可以说是使孩子受益终身的事。本文就如何引导家长有效开展亲子共读进行了研究和分析。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”亲子共读是家长与孩子之间开展的一种高质量的阅读活动，培养孩子的阅读兴趣和习惯，以此发展孩子各方面能力的一种家庭教育形式。人们都知道，养成良好的阅读习惯，对孩子的后继学习有很大的益处，可以说是使孩子受益终身的事。家长是孩子的第一任教师，而在家庭中开展亲子共读活动，是培养孩子阅读习惯最有效的途径之一。但由于大部分家长受本身文化水平的影响，在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。下面我就本次开展亲子共读活动谈谈这方面的感悟：

一、关于亲子共读的错误理解

通过调查发现，许多家长对亲子共读会出现理解上的偏差，把快乐的阅读变成学习的课堂，要发挥亲子共读的有效性，须避免：

1、将亲子共读变成读书认字

家长强迫孩子过早地接触文字，孩子很有可能在看到书本、文字时感到畏惧、反感、抗拒，家长们忽略了文字、语言的魅力，强调认读、书写的能力，孩子自然无法对阅读产生兴趣。所以，让孩子对阅读感兴趣，让孩子爱上阅读，才是在亲子阅读中需要实现的。

2、亲子共读是妈妈的事情

不少人认为，带孩子、教育孩子是妈妈的事情，所以亲子阅读，理所应当也应该由妈妈带着孩子进行。阅读不仅是妈妈的事情，在幼儿成长过程中爸爸有着十分重要的作用，在亲子共读活动中，爸爸带领孩子从他们的角度进行阅读，进入一个女性视野之外的更广阔的阅读世界。父母是孩子模仿的对象，爸爸同样需要树立个好榜样，为孩子做出表率。

二、如何有效地开展亲子共读活动

1、普及家长对阅读的认识，提高家长对阅读的兴趣

由于本园位处乡镇，家长多为小学、初中文凭，对阅读活动不是很了解和重视，没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师，如果在家中家长都不重视孩子的阅读发展，在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以，幼儿园可以适当组织家长开展一系列育儿阅读活动，先提升家长的思想水平，随后带动亲子阅读活动的开展。

2、了解幼儿年龄特点，选择适合的阅读内容

因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，所以简单、明了的绘本、连环画等书籍更受孩子的喜欢，也是亲子共读的首选材料。家长可以选择一些色彩丰富的绘本，增加孩子的阅读兴趣，通过与孩子互动、游戏的方式，来展示绘本的内容。此阶段的幼儿好奇心很强，集中注意力的时间有限，选择作品时，应选择较短的故事或者图书，加入一定的肢体语言，尝试引导幼儿用动作表演，从而提升阅读兴趣。

3、开设阅读区角，为亲子共读提供场所

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。教师可以在教室开设阅读角、亲子书吧等，在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。指导家长在家庭中也为孩子创设有利于进行亲子共读的读书角，在家长开辟宝宝书屋。