○ 天柱县第六幼儿园 肖建军

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主， 注重潜移默化的影响， 并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。”作为培养幼儿优秀品德、良好性格及文明习惯启蒙场所的幼儿园， 其对幼儿的健康成长发挥着重要作用。笔者作为一名幼儿教师，现结合工作实践， 谈谈幼儿园品德教育的意义、存在问题及教育方法。

一、幼儿园教学中开展品德教育的意义

幼儿园教育作为幼儿整个人生教育的基础阶段，是幼儿个性养成的关键时期，幼儿品德教育对整个思想教育工程的质量有很大影响，与民族道德素养的提升密切相关。

1、有利于爱国主义思想的培养。在幼儿园着重培养的是幼儿的爱国主义思想， 教师要让爱国主义思想扎根于幼儿单纯而美好的心灵。这样， 幼儿才能成长为拥有坚定爱国主义思想的接班人。

2、有利于综合型人才的培养。随着社会的不断发展， 社会更需要综合型人才，而综合型人才不仅需要有过硬的专业技术， 还要拥有高尚的思想道德情操。因此， 幼儿园便是为培养拥有高尚思想道德情操的综合型人才打基础。只有对幼儿进行积极的思想品德教育， 才能帮助幼儿身心健康成长。

二、幼儿思想品德方面存在的主要问题

在幼儿教学实践中常常发现，某些幼儿在一起玩耍时，为了一个玩具将别的小朋友咬伤或是抓伤等，严重的还会出现双方家长大打出手的情况；在吃饭时，某些幼儿抓捏玩弄碗里的米饭，造成浪费粮食，如此不良表现既与家庭教育有关，也是幼儿园需要教育引导之处。我国作为礼仪之邦，向来倡导“为学先为人”，幼儿年幼无知，缺乏辨别是非的能力，极易受外界不良行为的影响，久而久之就会形成欺凌霸道、自私自利和故意撒谎等不良习惯。所以，幼儿园在重视幼儿学习的同时，还应对他们进行思想品德方面的教育。

三、幼儿园教学过程中开展品德教育的方法

1、在一日生活中对幼儿开展随机教育

幼儿园教师需要依据幼儿年龄特点，从基础的思想品德教育着手，将品德教育融入幼儿一日生活的衣食住行和言谈举止之中，随时随地开展品德教育。教师要让幼儿在实际行动中形成爱劳动、爱家乡、爱集体和爱祖国的情感，培养幼儿各种良好行为习惯，养成活泼开朗的性格，为幼儿养成良好思想品行奠定基础。

例如，有些幼儿会帮助别的幼儿系鞋带、梳头发等，在玩游戏时还主动把玩具让给别的小朋友，偶尔还会说出有礼貌的话，教师就要对这些幼儿进行表扬鼓励。同时还应当批评那些抢别人东西、骂人与打架的幼儿，让幼儿明白什么是不该做的，什么是该做的，指导幼儿养成辨别是非的观念，在潜移默化中净化幼儿的心灵。

2、利用多种教育资源开展品德教育

教师应充分利用幼儿园的多种教育资源，随时随地对幼儿开展品德教育。例如，利用讲故事和书中人物的行为来帮助幼儿对道德标准进行辨认，认识哪些行为是错误的，哪些是正确的，以便对生活中人际关系进行处理。在日常生活中应引导鼓励幼儿和自然界的弱小动物进行交往，在心灵上产生共鸣，激起幼儿要呵护弱小动物的善良愿望，在照顾花草与喂养动物时，幼儿也能够体会到付出爱心的愉悦感受。

3、通过劳动锻炼开展品德教育

对幼儿进行品德教育不需要讲大道理， 只需要在日常生活中点滴渗透， 就能影响他们正确观念的形成。例如， 在每天三餐开饭之前， 教师可以对幼儿进行“自己动手5分钟”的教育， 每天让幼儿做力所能及的事情， 比如自己洗干净擦桌布， 自己分发筷子和小勺， 饭后自己收拾碗筷， 清扫地面；在让幼儿品尝美味可口的饭菜的同时， 有意识地告诉幼儿， 家长和老师是怎样为他们服务和付出的。幼儿在亲身体验了劳动的过程以及听了教师的教诲之后， 对劳动就有更深刻的认识， 从而更珍惜家长和教师的关爱。

总之，品德教育应从小抓起，并持之以恒，不断努力，只有从小开始对幼儿思想品德修养进行培养，才可以培养出国家需要的德才兼备的优秀人才。