○ 黄平县旧州第二小学 欧明艳

好玩、好动、好奇新事物是小学生的天性，游戏是学生较为熟悉并且乐于参与其中的方式，在音乐教学中融入音乐游戏，寓教于乐，让学生在玩耍中学习，在愉悦的氛围中获取音乐知识，会丰富音乐教学内容，大大提升音乐教学的有效性，是非常不错的教育方式。

本文先从在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用展开分析，其他从小学音乐教学如何巧妙融入音乐游戏的角度进行分析，融入音乐游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，寓教于乐，势必能够提升小学音乐教育的质量。

一、融入音乐游戏的作用

1、调动学生音乐积极性

小学生的天性就是好玩、好动，游戏是他们成长以来非常熟悉并且乐于参与的一种方式，音乐教学本身是非常具有趣味的，学生参与音乐教学也比较轻松，但如果学习时间太长，学生的兴趣可能会很快消磨。因此如何利用好音乐教学45分钟时间是摆在教师面前的重要问题，巧妙展开音乐游戏，丰富音乐教学课堂形式，带给学生新的学习体验，能够有效提升学生的学习兴趣，调动学生音乐学习的积极性。

2、音乐游戏激活学生创造力

游戏教学相比于普通教学更加生动有趣，在小学音乐教学中展开音乐游戏，在参与游戏的过程中，学生的兴趣更足、学习创造力更强、思维也更加灵敏。例如带领学生进行音高音准训练，学生往往难以理解，音高音准训练掌握迟迟不到位，而开展音乐阶梯等游戏，用游戏的形式来进行教学，寓教于乐，学生思维更加灵敏，知识掌握的质量和效率都会大大增强。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的融入途径

1、以音乐游戏来导入课程

课程导入是非常重要的阶段，良好的课程导入能够迅速激发学生的兴趣，调动学生的学习情绪，让学生更好地融入到教学环节中，在课程导入阶段，完全可以以音乐游戏的形式来进行导入。例如在《歌唱二小放牛郎》教学中，可以在课程导入阶段先给学生讲一段背景小故事，营造良好的音乐教育氛围。例如在教学《音乐中的动物》时，教师先提问学生喜欢小动物吗？日常中最常见哪些小动物？他们的叫声又是怎样的，可以引领学生模仿他们见过的小动物叫声，接下来再导入课程，教学效果会更好。

2、展开丰富的音乐游戏

教师具备一双慧眼，积极开发音乐游戏，带给学生更好的学习体验，音乐游戏越丰富，让学生有种“目不暇接”的感觉，学生对于音乐游戏的参与兴趣就越强，音乐学习的效果也就越强。例如展开音高音准训练游戏，教师创造一个音高音准，然后让学生分辨音高音准，如果学生猜对了，则给予一定奖励。例如音乐歌词接龙游戏，以已经学过的音乐歌曲为基础，每人一句，依次传递下去。如听歌猜歌名游戏，播放教材歌曲或热门歌曲，让学生分成小组展开猜测。如填歌词小游戏，对已经学过的音乐歌曲，可以尝试着换一下歌词，重新演绎。如将歌唱和舞蹈结合在一起，将合适的游戏创建音乐舞蹈，或者将学生成长过程中见过的儿歌舞蹈引入课程，例如丢手绢、跳格子、翻皮绳等，让学生边唱边跳，尊重学生的体态律动，增加教学的趣味性。

3、开发趣味音乐竞赛

竞赛是具有对抗性的游戏，教师可以根据实际情况酌情开发趣味音乐竞赛，鉴于学生年幼，音乐知识掌握不足，竞赛以集体性竞赛为主，教师根据实际情况将学生科学分组，尽可能创设多元且趣味的音乐竞赛，提升音乐教学的趣味性。例如开展一次红歌合唱竞赛，在班级内分成小组，给予不同的红歌歌曲，让学生学习并竞演，进行比拼，甚至拓展到校园范围内进行，丰富音乐游戏。

学生的天性便是好玩、好动，因此在小学音乐教学中开发并应用音乐游戏，能够寓教于乐，提升音乐教学的趣味性、有效性，带给学生更好的音乐学习体验，慢慢地让学生爱上音乐，是非常不错的音乐教学策略。