○ 榕江县第一中学 李永祥
随着现代科学技术的发展,教学不能只停留在简单传授知识上,而提高课堂教学效率已成为现代教学的一个重要理念。作者结合多年的教学经验,谈一谈如何提高高中数学课堂教学效率。
一、更新课堂教学内容,激发学生学习的兴趣和热情
“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种具有浓厚情绪的志趣活动,浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。有人对学生的数学学习兴趣进行了较广泛的调查,统计结果表明,学生的数学成绩与对本学科的兴趣是成正比。特别对于高中生,他们感兴趣的东西,才能激起他们的热情,只有学生对数学感兴趣了,才能让他们真正地投入数学学习。否则,强迫性学习只会使学生感到数学学习难、繁、枯燥乏味。教学中若能以学生喜闻乐见的形式呈现教材内容,就容易激起学生兴趣,收到意想不到的效果。
数学的教学由于其学科的原因,本身就有其枯燥的一面,如果不注重趣味性的引入,势必让学生感到数学难懂,从而失去学好数学的信心。其实,数学这门科学知识也有它内在吸引人的魅力,但大多数学生看到的只有数学的抽象、深奥和枯燥。数学教师就应做一个发现数学美的使者,数学中的美正是激发学生学习兴趣的源泉。数学美普遍存在于数学之中,有数的美、式的美、形的美,真是“哪里有数,哪里就有美”。例如字母表示数字,文字语言简化为符号语言,体现了数学的简洁美;几何中五角星的美、黄金分割的美、圆形的美、图形对称和谐的美;推理论证严谨内在的美;数学公式的对称统一美等。
二、促使学生主动学习,提高课堂教学效率
任何人的学习都必须要有既定的目标和目的性,有了学习的目标和目的性,自身才会产生学习的自觉性和主动性。因此,数学教师要强化对学生学习数学的目的性教育,以提高他们学习数学的主动性,从而提升课堂教学效率。
首先,通过揭示数学在人类社会发展中的地位,增强学生对数学的重视程度。数学是人类知识领域中最古老的学科,是人类文明中主要文化力量,数学已真正成为人们认识世界、改造世界的强有力的工具。正确地使用数学方法可以使我们对被研究的现象建立定量理论,使一些科学研究可以从量化的角度用代数工具来解决。数学不仅给予人们知识,更重要的是能培养人们的思维、分析、运算、解决实际问题的能力。
其次,让学生明确数学中每一个知识的重要作用及教学目标,使学生明确学习方向。高中数学的各教材内容都有其特定的实际应用及不同的教学目标,所以有必要在教学实施之前向学生说明本教材的特点及其实际用途,明确其社会功能,规定学习要求,并向学生提出在本教材教学完时所应具备的素质和能力要求,从而使他们明确学习的方向。
三、采取多样化的教学手段,提高教学效率
教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学,从概念到概念,教师单靠粉笔和黑板讲解,势必影响高中数学教学质量和学生的素质提高。因此,要提高课堂教学效率,必须注意教学手段的多样化。多媒体教学体现了教学手段的多样化,因为它合理地继承了传统的教学媒体,恰当地引进了现代化教学媒体,使二者综合设计、有机结合,既能准确地传导信息,又能及时地反馈调节,构成优化组合的媒体群。这样能使学生视、听触角同时并用,吸收率高,获得的知识灵活、扎实,从而提高了课堂教学效率。
为了调动学生的学习情绪和思考的积极性,激发学生的求知欲,保护和增加学生的学习信心,教师可采用激励、肯定型评价。像一句发自内心的赞美、一个赞赏的眼神、一个诚挚的微笑等,都可以使学生获得良好的情感体验。给学生留下重新思考的空间和余地,这有助于培养学生的反思能力,并能充分发挥评价的导向功能。