○ 榕江县第一中学 李永祥

随着现代科学技术的发展，教学不能只停留在简单传授知识上，而提高课堂教学效率已成为现代教学的一个重要理念。作者结合多年的教学经验，谈一谈如何提高高中数学课堂教学效率。

一、更新课堂教学内容，激发学生学习的兴趣和热情

“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种具有浓厚情绪的志趣活动，浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。有人对学生的数学学习兴趣进行了较广泛的调查，统计结果表明，学生的数学成绩与对本学科的兴趣是成正比。特别对于高中生，他们感兴趣的东西，才能激起他们的热情，只有学生对数学感兴趣了，才能让他们真正地投入数学学习。否则，强迫性学习只会使学生感到数学学习难、繁、枯燥乏味。教学中若能以学生喜闻乐见的形式呈现教材内容，就容易激起学生兴趣，收到意想不到的效果。

数学的教学由于其学科的原因，本身就有其枯燥的一面，如果不注重趣味性的引入，势必让学生感到数学难懂，从而失去学好数学的信心。其实，数学这门科学知识也有它内在吸引人的魅力，但大多数学生看到的只有数学的抽象、深奥和枯燥。数学教师就应做一个发现数学美的使者，数学中的美正是激发学生学习兴趣的源泉。数学美普遍存在于数学之中，有数的美、式的美、形的美，真是“哪里有数，哪里就有美”。例如字母表示数字，文字语言简化为符号语言，体现了数学的简洁美；几何中五角星的美、黄金分割的美、圆形的美、图形对称和谐的美；推理论证严谨内在的美；数学公式的对称统一美等。

二、促使学生主动学习，提高课堂教学效率

任何人的学习都必须要有既定的目标和目的性，有了学习的目标和目的性，自身才会产生学习的自觉性和主动性。因此，数学教师要强化对学生学习数学的目的性教育，以提高他们学习数学的主动性，从而提升课堂教学效率。

首先，通过揭示数学在人类社会发展中的地位，增强学生对数学的重视程度。数学是人类知识领域中最古老的学科，是人类文明中主要文化力量，数学已真正成为人们认识世界、改造世界的强有力的工具。正确地使用数学方法可以使我们对被研究的现象建立定量理论，使一些科学研究可以从量化的角度用代数工具来解决。数学不仅给予人们知识，更重要的是能培养人们的思维、分析、运算、解决实际问题的能力。

其次，让学生明确数学中每一个知识的重要作用及教学目标，使学生明确学习方向。高中数学的各教材内容都有其特定的实际应用及不同的教学目标，所以有必要在教学实施之前向学生说明本教材的特点及其实际用途，明确其社会功能，规定学习要求，并向学生提出在本教材教学完时所应具备的素质和能力要求，从而使他们明确学习的方向。

三、采取多样化的教学手段，提高教学效率

教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响高中数学教学质量和学生的素质提高。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。多媒体教学体现了教学手段的多样化，因为它合理地继承了传统的教学媒体，恰当地引进了现代化教学媒体，使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒体群。这样能使学生视、听触角同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。

为了调动学生的学习情绪和思考的积极性，激发学生的求知欲，保护和增加学生的学习信心，教师可采用激励、肯定型评价。像一句发自内心的赞美、一个赞赏的眼神、一个诚挚的微笑等，都可以使学生获得良好的情感体验。给学生留下重新思考的空间和余地，这有助于培养学生的反思能力，并能充分发挥评价的导向功能。