○ 黎平县城关第五幼儿园 欧大钒

幼儿是生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事，有利于他们动作的发展。幼儿又是能力培养的最佳期，良好的生活、生存能力培养将使其终身受益。

一、培养幼儿生活自理能力的必要性

1、培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要

幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个新的天地，扩大了生活圈，新的环境、好玩的玩具，强烈地吸引着他们的好奇心，他们喜欢在幼儿园学习、生活。但不会洗手、不会上厕所、不会穿衣等生活自理上的问题，使他们不能很快地适应幼儿园的生活。

2、培养幼儿自理能力有助于培养孩子独立自信的品格

幼儿生活自理能力，就是要学会独立用勺吃饭，拿杯子喝水，会洗手，会穿脱简单的衣裤等，然而刚开始时孩子不会穿衣服，袖子伸不进，纽扣扣不好，在家里都由成人帮助。上幼儿园该自己学着穿了，纽扣洞对不齐，硬是对上一遍，二遍，直到对齐，裤子拉不上，硬是哎哟，哎哟用力拉，直到穿上为止。在孩子学习自理能力技能过程中，老师给予适当的鼓励，树立孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同时，也培养了勇于面对困难，敢于克服困难，去争取成功的抗挫能力及独立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

3、把生活能力的培养与家长工作联系起来

家长是孩子的第一位老师，要做好小朋友的培养和训练，离不开家长的配合。为此，我们把每月的培养目标，写在家园联系之窗里，交代内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等。

二、幼儿生活自理能力培养的对策

1、改变教育者的教育观念

家庭，是人一生教育的起点；父母，是孩子一生教育的第一位老师；日常生活自理技能教育，是幼儿最基本的生活能力的培养，是在家庭环境中随时随地可以进行的教育。因此，我们把转换家教观念，改进家教方式放在家教工作的首位。通过各种形式向家长宣传家庭教育的重要性。如：①定期开展相关内容的家长讲座，如“帮助孩子学会自理”，“如何使幼儿学会合作”。②每月出好一份相关内容的家园小报，如“怎样提供孩子自理机会”“如何使幼儿产生自理愿望”等。③家长观摩幼儿园的半日活动，从中分享教师先进的教育观念、教育技能和教育经验。④举办家教经验交流会。⑤引导家庭之间自由结伴，形成家庭友好小组，在轻松、愉快的活动中，让幼儿体验自理带来的快乐。

2、增强幼儿的自理意识

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……）。因此，我们可以通过各种形式，让幼儿知道自己已经长大了，要不怕苦、不怕累，“自己的事情自己做”。

首先，我们创设了相应的环境，激发孩子生活自理的愿望。对新入园的幼儿我们从精神和心理上入手，为幼儿创设良好的环境气氛，产生生活自理的愿望。例如，开学初邀请哥哥、姐姐给弟弟妹妹表演穿衣服、穿鞋子、叠被子等生活技能，然后鼓励幼儿“看谁能像哥哥姐姐一样能干”，从而使幼儿产生“要学习”的心理。

其次，我们对幼儿进行了正面教育，以增强幼儿的生活自理意识。如通过谈话“我长大了”“我会……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。通过听故事，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。在练习中增强孩子的自信心，以提高他的动手能力和意识。再通过分辨不同行为，巩固幼儿的生活自理意识。

幼儿园是一个人养成习惯的关键时期、最佳时期。教师要充分给他们创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励、少指责，要多一些耐心和等待。只有这样，培养幼儿较强的自理能力才能成为现实，最终形成良好的生活习惯，使我们的孩子终身得益。