○ 凯里市第二十五小学 杨丽桦
小学阶段的学生虽然心智比较单纯,但是其思维较为活跃,对一切都有着强烈的好奇心。而对部分学生而言,学习是枯燥无味的,无法提起学习兴趣,进而缺乏学习的动力。而造成此种现象的原因就是,部分教师在进行英语教学的过程中,没有合理应用教学方法,营造良好的课堂学习氛围,如此就很难让学生提起学习兴趣,自然无法有效提升学生的英语学习效率。所以,教师要想有效提升自身的教学质量,就要根据学生的实际学习情况,来制订合适的学习策略。一个良好的学习氛围是教师开展教学活动的必要环境条件,有利于激发学生的学习兴趣,将身心投入到英语学习中来,如此就能显著提升学生的英语学习效率。
正处在小学阶段的学生,还处于一个启蒙阶段,因为心智尚不成熟,在看待事物时,理解能力也偏低,对于学习也缺乏一定的耐心。就目前来讲,部分小学英语学科的学习效果并不是很理想,尤其是在小学,其英语教学效率并不是很高,所以部分小学英语教师对提升英语的教学质量很是关注。而要想有效地提升小学生的英语学习质量,就要根据学生的性格特点,来激发学生对英语的学习兴趣。本文针对如何有效地激发小学学生的英语学习兴趣进行了分析,阐述了相关策略。
一、激发学生英语学习兴趣的有效策略
(一)突出学生的主体地位,建立良好的师生关系
在小学阶段,部分学生认为教师是严厉的,所以,在心理上会与教师产生距离。并且在当前的教学过程中,还有部分教师依旧应用传统的教学方法,缺少课堂互动,这非常不利于提升学生的英语学习效率,而且会导致师生的关系僵硬化,这样的教学方法已经不可取。所以教师在教学过程中要明白,首先要重视学生的主体地位,不能只是关注对课堂上英语知识的讲解,教师要多与学生进行互动、沟通,营造一个轻松、愉快的学习氛围,来培养学生的英语学习兴趣。其次,教育的本质不只是学生的认知发展,还应该包括情感方面的提升。对小学英语教学而言,要注重感情以及价值观的输出,在根本上培养学生的学习兴趣,提升学生的学习能力。
(二)开展丰富有趣的课外活动
要想有效提升学生的英语学习能力,一方面,要在课堂时间进行英语教学;另一方面,也要开展丰富有趣的课外活动。小学阶段的学生活泼好动,多多开展课外活动能有效激发学生的兴趣,积极参与到活动中。借用此种机会,教师帮助学生加强对英语知识的记忆,提升学生的英语学习效率,而课外活动的种类多种多样。
二、激发学生英语学习兴趣的教学实践
(一)构建合适的英语教学情境
在开展教学工作时,教师要立足于教材,通过教材内容构建英语教学情境。在此项教学环节中,可以应用强烈的色彩激发学生的兴趣,要让学生体会身临其境的氛围,这样学生才能更好地投入其中。当学生融入到教师所构建的情境中,教师要鼓励学生用英语进行沟通,帮助学生树立自信、激发热情,让学生在教师所构建的教学情境中,学习到更多知识。
(二)设计英语游戏,加强学生之间的交流
处于小学阶段的学生,不管是在年龄上,还是在心智上都不够成熟,比较爱玩、注意力不容易集中,尤其是对一些新鲜的事物充满好奇心。让学生在轻松愉快的环境中,与学生、教师进行游戏,在玩游戏期间学习知识,这既解放了学生的天性,还让学生在游戏中学习到了知识,锻炼了学生的语言表达能力。
(三)给予学生鼓励,激发学生的学习兴趣
在实际进行课堂教学的过程中,英语教师需要重点关注学生的兴趣爱好,鼓励学生、激励学生,让学生勇于表现自己,激发学生学习英语的兴趣。例如,班级中部分同学口语能力较强,可以让口语较强的学生上台领读;而部分学生英语发音较为标准,可以让其领读英语单词等。在此过程中,学生感受到学习英语的乐趣,从而促进学生英语学习能力的提升。
三、结语
综上所述,英语教师要重视培养学生对英语的学习兴趣,是提高英语课堂教学效率的有效途径。所以在课堂教学过程中,小学英语教师需要重点培养学生学习英语的兴趣,以学生的兴趣爱好为起点,结合课本知识,这样不仅能提高学生在英语课堂上的学习主动性,还能培养学生对学习英语的兴趣,进而提高小学英语课堂的教学效率。