○ 凯里市第二十五小学 杨丽桦

小学阶段的学生虽然心智比较单纯，但是其思维较为活跃，对一切都有着强烈的好奇心。而对部分学生而言，学习是枯燥无味的，无法提起学习兴趣，进而缺乏学习的动力。而造成此种现象的原因就是，部分教师在进行英语教学的过程中，没有合理应用教学方法，营造良好的课堂学习氛围，如此就很难让学生提起学习兴趣，自然无法有效提升学生的英语学习效率。所以，教师要想有效提升自身的教学质量，就要根据学生的实际学习情况，来制订合适的学习策略。一个良好的学习氛围是教师开展教学活动的必要环境条件，有利于激发学生的学习兴趣，将身心投入到英语学习中来，如此就能显著提升学生的英语学习效率。

正处在小学阶段的学生，还处于一个启蒙阶段，因为心智尚不成熟，在看待事物时，理解能力也偏低，对于学习也缺乏一定的耐心。就目前来讲，部分小学英语学科的学习效果并不是很理想，尤其是在小学，其英语教学效率并不是很高，所以部分小学英语教师对提升英语的教学质量很是关注。而要想有效地提升小学生的英语学习质量，就要根据学生的性格特点，来激发学生对英语的学习兴趣。本文针对如何有效地激发小学学生的英语学习兴趣进行了分析，阐述了相关策略。

一、激发学生英语学习兴趣的有效策略

（一）突出学生的主体地位，建立良好的师生关系

在小学阶段，部分学生认为教师是严厉的，所以，在心理上会与教师产生距离。并且在当前的教学过程中，还有部分教师依旧应用传统的教学方法，缺少课堂互动，这非常不利于提升学生的英语学习效率，而且会导致师生的关系僵硬化，这样的教学方法已经不可取。所以教师在教学过程中要明白，首先要重视学生的主体地位，不能只是关注对课堂上英语知识的讲解，教师要多与学生进行互动、沟通，营造一个轻松、愉快的学习氛围，来培养学生的英语学习兴趣。其次，教育的本质不只是学生的认知发展，还应该包括情感方面的提升。对小学英语教学而言，要注重感情以及价值观的输出，在根本上培养学生的学习兴趣，提升学生的学习能力。

（二）开展丰富有趣的课外活动

要想有效提升学生的英语学习能力，一方面，要在课堂时间进行英语教学；另一方面，也要开展丰富有趣的课外活动。小学阶段的学生活泼好动，多多开展课外活动能有效激发学生的兴趣，积极参与到活动中。借用此种机会，教师帮助学生加强对英语知识的记忆，提升学生的英语学习效率，而课外活动的种类多种多样。

二、激发学生英语学习兴趣的教学实践

（一）构建合适的英语教学情境

在开展教学工作时，教师要立足于教材，通过教材内容构建英语教学情境。在此项教学环节中，可以应用强烈的色彩激发学生的兴趣，要让学生体会身临其境的氛围，这样学生才能更好地投入其中。当学生融入到教师所构建的情境中，教师要鼓励学生用英语进行沟通，帮助学生树立自信、激发热情，让学生在教师所构建的教学情境中，学习到更多知识。

（二）设计英语游戏，加强学生之间的交流

处于小学阶段的学生，不管是在年龄上，还是在心智上都不够成熟，比较爱玩、注意力不容易集中，尤其是对一些新鲜的事物充满好奇心。让学生在轻松愉快的环境中，与学生、教师进行游戏，在玩游戏期间学习知识，这既解放了学生的天性，还让学生在游戏中学习到了知识，锻炼了学生的语言表达能力。

（三）给予学生鼓励，激发学生的学习兴趣

在实际进行课堂教学的过程中，英语教师需要重点关注学生的兴趣爱好，鼓励学生、激励学生，让学生勇于表现自己，激发学生学习英语的兴趣。例如，班级中部分同学口语能力较强，可以让口语较强的学生上台领读；而部分学生英语发音较为标准，可以让其领读英语单词等。在此过程中，学生感受到学习英语的乐趣，从而促进学生英语学习能力的提升。

三、结语

综上所述，英语教师要重视培养学生对英语的学习兴趣，是提高英语课堂教学效率的有效途径。所以在课堂教学过程中，小学英语教师需要重点培养学生学习英语的兴趣，以学生的兴趣爱好为起点，结合课本知识，这样不仅能提高学生在英语课堂上的学习主动性，还能培养学生对学习英语的兴趣，进而提高小学英语课堂的教学效率。