○ 从江县停洞镇归奶小学 盘升级

兴趣是学生最好的老师，是增强教学效果的重要因素，语文老师要重视学生学习兴趣的培养。在语文课中应如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈我在教学实践中的一点体会。

一、创设教学情景，激发兴趣。兴趣是一种内在的动力，当学生对某一知识感兴趣时，他们就乐意学习，积极探究，并表现出高度集中的精力和感知趋向。在课堂教学中，教师要根据学生的不同差异及时对他们进行激发和启发，创造各种条件使每个学生都能获得成功的体验。学生在语文学习活动中获得成功，便能体验到成功带来的喜悦，这就大大激发了学生的学习兴趣。因此，教师在备课时，就应根据学生的实际水平差异设计一些详略要求、难易度不同的问题，针对不同的学生分别要求；还应根据所要教学的内容，联系生活实际创设以激活课堂的情趣，激发学生的求知欲望。

二、通过巧妙提问，激发兴趣。教学过程中，巧妙的提问不仅能够激发小学生的学习积极性，而且能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的精神集中。需要注意的是教学过程的提问不是简单的发问，而应该是老师课前精心设计的、由浅入深的问题。通过这样巧妙的提问，学生对学习会产生欲罢不能的动力，从而训练学生的思维能力，激发他们的语文学习兴趣。

三、重组教学内容，培养兴趣。教师要根据《语文课程标准》中的要求，对教材进行深刻理解，在理解的基础上再对教学内容进行大胆地取舍、组合和补充。不能只停留在要求学生掌握课本知识上面，还要把学生引向课外，让他们根据自己的兴趣爱好选择学习内容，以此来发现学生的进步与闪光点，方便辅导教育。对学生在学习过程中遇到的挫折，教师要多给予他们鼓励和赞赏，从而培养他们稳定的学习兴趣。

四、讲究授课艺术，培养兴趣。教学有法而教无定法。语文教学形式活泼，要求教学方法多样化。教师要根据不同的教学对象，不同的教学内容，精心设计教学形式。在讲授时语言要避免枯燥无味，讲授的方法不要千篇一律，既要注重自己的讲，也要注重学生的听。针对课文的特点采用多种方法，如角色表演、游戏表演、情境再现、分组探讨等方法教学，让学生变被动学习为主动学习，以激发他们的学习兴趣。如在教四年级上册《小木偶的故事》时，我根据该课文对话比较多，主人公的各种表情也比较丰富，适合学生的年龄特点，又适合阅读课文的教学。于是就以课本为剧本，把表演带进课堂，设置情景，让学生扮演角色，进行戏剧性表演，并让扮演的学生做好各种表情，读准人物对话。观看的学生可以提出自己的意见，这样整堂课下来，课堂上笑声不断，充满了欢乐气氛，学生的兴趣高涨，课后反映良好。

五、组织课外活动，培养兴趣。语文课外活动是学生在语文课堂教学上的重复与延伸，是学生巩固和拓展知识的重要途径。语文教师要组织课外语文小组，办语文知识手抄报，教学生编课本剧、表演课本戏；进行故事演讲、诗词朗诵、背诵比赛；编写属于自己的童话故事；开展对对子、猜谜语、词语接龙等丰富的语文知识活动，以课外辅导手段培养学生学语文的兴趣。

当然，教学方法多种多样，在小学语文教学过程中我们要从小学生的特点出发，努力创新科学有效的教学方法，培养小学生的语文学习兴趣。