○ 从江县停洞镇归奶小学 盘升级
兴趣是学生最好的老师,是增强教学效果的重要因素,语文老师要重视学生学习兴趣的培养。在语文课中应如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈我在教学实践中的一点体会。
一、创设教学情景,激发兴趣。兴趣是一种内在的动力,当学生对某一知识感兴趣时,他们就乐意学习,积极探究,并表现出高度集中的精力和感知趋向。在课堂教学中,教师要根据学生的不同差异及时对他们进行激发和启发,创造各种条件使每个学生都能获得成功的体验。学生在语文学习活动中获得成功,便能体验到成功带来的喜悦,这就大大激发了学生的学习兴趣。因此,教师在备课时,就应根据学生的实际水平差异设计一些详略要求、难易度不同的问题,针对不同的学生分别要求;还应根据所要教学的内容,联系生活实际创设以激活课堂的情趣,激发学生的求知欲望。
二、通过巧妙提问,激发兴趣。教学过程中,巧妙的提问不仅能够激发小学生的学习积极性,而且能够集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生的精神集中。需要注意的是教学过程的提问不是简单的发问,而应该是老师课前精心设计的、由浅入深的问题。通过这样巧妙的提问,学生对学习会产生欲罢不能的动力,从而训练学生的思维能力,激发他们的语文学习兴趣。
三、重组教学内容,培养兴趣。教师要根据《语文课程标准》中的要求,对教材进行深刻理解,在理解的基础上再对教学内容进行大胆地取舍、组合和补充。不能只停留在要求学生掌握课本知识上面,还要把学生引向课外,让他们根据自己的兴趣爱好选择学习内容,以此来发现学生的进步与闪光点,方便辅导教育。对学生在学习过程中遇到的挫折,教师要多给予他们鼓励和赞赏,从而培养他们稳定的学习兴趣。
四、讲究授课艺术,培养兴趣。教学有法而教无定法。语文教学形式活泼,要求教学方法多样化。教师要根据不同的教学对象,不同的教学内容,精心设计教学形式。在讲授时语言要避免枯燥无味,讲授的方法不要千篇一律,既要注重自己的讲,也要注重学生的听。针对课文的特点采用多种方法,如角色表演、游戏表演、情境再现、分组探讨等方法教学,让学生变被动学习为主动学习,以激发他们的学习兴趣。如在教四年级上册《小木偶的故事》时,我根据该课文对话比较多,主人公的各种表情也比较丰富,适合学生的年龄特点,又适合阅读课文的教学。于是就以课本为剧本,把表演带进课堂,设置情景,让学生扮演角色,进行戏剧性表演,并让扮演的学生做好各种表情,读准人物对话。观看的学生可以提出自己的意见,这样整堂课下来,课堂上笑声不断,充满了欢乐气氛,学生的兴趣高涨,课后反映良好。
五、组织课外活动,培养兴趣。语文课外活动是学生在语文课堂教学上的重复与延伸,是学生巩固和拓展知识的重要途径。语文教师要组织课外语文小组,办语文知识手抄报,教学生编课本剧、表演课本戏;进行故事演讲、诗词朗诵、背诵比赛;编写属于自己的童话故事;开展对对子、猜谜语、词语接龙等丰富的语文知识活动,以课外辅导手段培养学生学语文的兴趣。
当然,教学方法多种多样,在小学语文教学过程中我们要从小学生的特点出发,努力创新科学有效的教学方法,培养小学生的语文学习兴趣。