○ 天柱县第七小学 吴莹芳

英语新课标指出，小学阶段应该使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。其实，早已有专家指出，英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词、每一句话。在我校英语教学中，从小学生的日常作业和答卷来看，学生对英语书写重视不够，出现书写占格错误，大小写不分，标点符号错标、忘标，书写潦草等问题。究其原因是学生从英语学习的起始阶段，就没有养成良好的书写习惯，教师没有把握好“读”和“写”的平衡，家庭作业单一化、机械化，并且没有得到及时地批改和改正。久而久之就养成了不好的书写习惯。

一、提高对小学阶段英语书写教学重要性的认识

对于小学英语教学而言，字母书写教学十分重要，这是保证小学生英语学习能力的基础，也是提高小学英语课堂教学质量的关键。基于此，小学英语教师需给予小学英语字母书写教学高度重视，促使其存在的作用在小学英语教学中充分地发挥出来，为以后学习更加深层次的英语知识点做铺垫。

二、小学英语字母书写的教学指导方法

1、 提升兴趣，促使学生养成良好的书写习惯

对于小学阶段的学生来讲，养成良好的书写习惯可以帮助学生加强自身英语字母书写质量与水平，让学生书写出的英语字母清晰且工整。小学生受年龄特点所影响，比较活泼好动，对学习欠缺持久性与稳定性。小学生若想养成良好的英语字母书写习惯，教师需做好引导工作，因为习惯的养成并非是一朝而成。小学英语教师要利用行之有效的教学方法来加强学生英语学习兴趣。如运用 “比喻法”可以使知识直观化，通过想象并结合肢体语言等方法来使学生记住字母的形状，为正确的书写奠定基础。比如弯弯的月亮（C）、盘山公路（S）、三岔路口（T）等。通过一些肢体语言，学生对字母的形状就会观察得十分仔细，同时发挥他们自己的想象，就能快速记住字母的字形。

为了让学生记忆得更牢固，在实际教学中，小学英语教师可以将26个英语字母比喻成一个一个跳动的音符，提高学生学习兴趣，为枯燥的英语课堂创设活泼的氛围。

2、做好示范，促进学生英语字母书写规范化

小学英语教师身为知识的传授者、教学活动的组织者，与小学生英语字母书写是否规范有很大的关系。所以，英语教师务必要意识到自身所具备的影响力，将自身在小学生英语字母书写中的作用充分地发挥出来，引导学生树立正确的书写习惯。例如，在教授m、n、p这三个字母时，如果老师的板书十分潦草，并且字迹不清，那么学生在记笔记时就会受教师所影响，笔记本上的字母也会不工整。所以，英语教师需做好带头作用，在黑板上书写清晰且工整的字母，为学生树立一个榜样。

3、加强训练，推动学生英语字母书写训练模式多元化

由于英语字母书写习惯与学习兴趣同小学生的英语字母书写训练模式有直接关系，所以，小学英语教师需采用行之有效的教学方法，丰富字母书写训练模式与手段。例如，描字帖训练。字帖临摹能够使小学生感受到字母书写的过程，进而逐渐加强学生字母书写规范意识，为加强自身字母书写质量做铺垫。另外，写字帖还可以加强学生耐心，培养学生认真学习、不焦躁的良好习惯。其次，跟着视频训练。跟着视频训练，可以有效提高学生学习兴趣，促使小学生积极主动地去书写英语字母。所以，小学英语教师可以把英语字母书写转变为视频训练的方法，让学生在形象且直观的视频中跟着书写英语字母，从而提升小学生英语字母书写的规范性。

总而言之，加强小学生英语字母书写水平与质量是一个漫长的过程，不会是一蹴而就的。小学英语教师需应用新兴的教学方法，提高学生学习兴趣，丰富训练模式，营造良好的课堂氛围，让小学生在轻松愉快的环境中书写英语字母，进而提升小学生英语整体教学质量与水平，增强学生英语学习能力与素养，为日后全面发展奠定基础。