○ 锦屏县启蒙民族中学 龙 冬
高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。如何才能构建初中语文的高效课堂，笔者结合初中语文教学实践，有如下粗浅见解：
一、当前初中语文课堂教学效率不高的原因
1、教师没有给学生制定恰当的教学目标
虽然现在提倡素质教育，但是应试教育的观念仍然根深蒂固。为了提高升学率，许多教师仍然把提高学生的语文成绩放在教学的首位，而忽视了学生的综合发展。教师所制定的教学目标还是围绕学生语文成绩的提高而展开，单一的教学目标使语文课堂教学失去了原有的意义，也让学生感到了语文学习的乏味，逐渐对语文学习失去了兴趣，不利于课堂教学效果的提高。
2、学生的主体地位没有得到发挥
学生是课堂教学的主体，但是受到传统教学理念的影响，许多教师在进行教学时，仍然以自己的讲解为主，把自己放在了主体位置之上。学生的主体地位在课堂上得不到发挥，他们认为课堂教学活动和自己没有多大的关系，自己只要把教师所讲的教学内容记住就行。因此，学生在课堂教学过程中不积极主动，导致教学气氛沉闷，教学效率低下。
3、教师的教学方法不当
在语文教学中，一些教师仍然采用单一的教学手段组织课堂教学，他们不能进行教学手段的创新。学生长期在单一的教学环境中学习，就会产生疲劳感，对学习失去兴趣。只有科学、有趣的教学手段才能够吸引学生的注意力，激发出学生学习的热情。
二、构建高效初中语文课堂的策略
1、精心备课是高效的必要前提
作为教学活动的引导者，教师要对每一节课的内容充分吃透，把握好重点难点，课堂要活，而不能乱，在课堂中把学生带入了一种想学、 能学、 抢着学的氛围之中，使学生积极参与课堂并且能有效地参与课堂，调动学生学习兴趣。 同时，也要转化角色，不再是传统教学过程的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的评判者，而应是学习环境的设计者，学生自主学习活动的引导者、组织者和指导者，为学生创造良好的学习氛围，给学生心理上的支持，注意培养学生自觉、自律能力，培养学生的创新精神。
2、丰富的教学形式是学生保持学习热情的基础
在课堂教学中，学生不可能长时间把精力集中到一件事情之上。为了吸引学生的课堂注意力，让学生能够集中精力听教师讲课，就需要教师在教学过程中做到多种教学手段的灵活运用，让学生时刻被新鲜的教学内容和教学形式所吸引。在进行语文教学时，教师可以根据语文学科的特点为学生合理选择生活情境教学法、问题情境教学法、多媒体教学法、讲授法等多种教学手段，做到传统与现代教学手段相结合，多种教学手段的合理融合。
例如，在学习《看云识天气》这一课的教学内容时，为了帮助学生更好地理解抽象的教学内容，教师可以运用多媒体向学生呈现形态各异的云图片，让学生在直观上对各种云有所了解，为学生顺利理解文章内容做好铺垫。再如，在学习《背影》这一课的教学内容时，教师可以让学生联想自己看到父母的背影时的感受，以更加深刻地理解作者所要表达的情感。
3、学生自主学习是高效的关键
自主学习是学生在老师的引导下，自主探究、自主学习。 根据学习与记忆的信息加工模型发现，要将瞬时或短时记忆延长为长时记忆，可以通过六种渠道达成目标，所以尽可能地用丰富有效的课堂活动引起学生有意注意，利用听、说、读、写、演等形式调动学生思维，帮助学生学习新知，当堂达标。 在自主学习的过程中，教师应着力培养学生大胆质疑的习惯，“问”是培养学生进行探究性学习的切入口。 有人说，学习的过程是从“无疑”到 “有疑”再到“无疑”的过程。 只有学生有了疑问，才会产生探究的兴趣。 因此，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，让学生在探究中寻找答案。这一过程中，教师适当做以点拨和补充，这与老师将现成的答案一下子“端”给学生，效果会截然相反。
4、学生思维方法的培养是高效的途径
学生是学习的主体，课堂是否高效，很大程度上取决于学生的思维方式和学习能力。因此，作为教师应该在学生思维方式的培养方面多下功夫。新的思维方式的培养，主要应从以下几方面进行：
（1）打破定势，反向思维，引导学生发现问题。要善于指导学生从习惯性思维模式中跳出来，打破思维定势，试着进行反向思维，引导学生用批判的眼光看事物，从中发现问题。
（2）曲设情境，发散思维，启发学生梳理问题。曲设情境，广开言路，多向思维，使学生在思维的发散中培养解决问题的能力。 但在曲设情境时，一定要设计具有开放性的问题，从而引起学生兴趣，帮助学生拓宽思路。
（3）挖掘难点，探究思维，培养学生解决问题能力。在新课程改革下的语文探究式学习中， 教师要善于捉住疑难点，引导学生探究性思维，让学生去发现和探究疑难、突破疑难，然后陈述出来。
构建高效的初中语文课堂并不是一件难事，这需要语文教师的重视以及去想方设法改进课堂教学方式，相信通过广大语文教师的共同努力，学生会更好地学习语文。