○ 从江县下江镇第二幼儿园 吴 婕

民间游戏是中华民族几千年来经过代代传承、积累下来的一种健体、健脑的活动。下江二幼的幼儿在户外体育游戏环节中由于材料不足且玩法单一，幼儿产生消极等待而导致常规差，教师高控情况时有发生。这样严重限制了幼儿思维能力发展和学习的主动性。而“跳房子”是民间游戏的一种，它不受环境、材料的限定，能促进幼儿基本动作能力的发展。于是我尝试将其引入幼儿户外体育游戏环节中。

一、收集整理适合幼儿的“跳房子”游戏玩法

“跳房子”游戏最早起源于清代，它的精髓在于跳跃、保持身体平衡和弹跳能力。

通过查阅资料和问卷调查，发现主要的玩法有：

1、四宫格、九宫格的跳房子

（玩法：①猜拳决定出场顺序，从第一个房子起点开始逐格单脚跳跃到终点。

②走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。

③走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。

④走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。

⑤跳跃时要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。）

2、扔沙包、踢石子的跳房子

（玩法：①猜拳决定出场顺序，站在起点将沙包丢进数字1的格子里，丢进去就开始跳。丢不进就换人，直到丢进才有资格起跳。

②单脚跳进数字2的格子，依次跳到数字9。过程中脚不能落地，落地就等下一轮。并排的格子和9可以双脚着地。

③以单脚跳方式从9再依次往回跳，跳回格子2时弯腰捡起格子1中的沙包，接着跳回起点。

④将沙包丢进数字2的格子里，丢进就反复上回的动作。没进或犯规就换人玩。

⑤如沙包或脚，超线或压线算犯规，必须停跳换人，等轮到自己时再从犯规的格子往下跳。）

二、引导幼儿学习“跳房子”的基本玩法，激发幼儿的兴趣

将教学活动分为两个阶段：第1阶段引导幼儿练习简单的单双脚跳跃动作，激发幼儿对游戏的兴趣。在活动开始前先带领幼儿做热身活动，并引导幼儿探索跳房子的玩法。幼儿通过摸索，将自己的跳法和需要注意的细节说出来给大家听。最后教师进行总结。接着教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，组织幼儿集中练习1-2次。最后让幼儿自由组队玩“跳格子”游戏，教师重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

第2阶段在掌握基本动作后，将跳房子与投掷动作有机组合。教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿回忆跳房子的基本玩法。接着示范讲解新玩法，再让幼儿以小组形式进行尝试。但有的幼儿在投掷时准确率不高，或拾取时身体不能保持平衡。这时，教师可用语言提示或鼓励幼儿。如：手要瞄准格子，拾取沙包时大腿要夹紧。

三、给幼儿自由的空间，让幼儿自主游戏、创编玩法

幼儿采用自主结合的方式，经过讨论确立组长，明确分工。首先根据已有经验对房子的场地图形、练习方法等进行讨论，然后再对跳房子的基本动作进行梳理、分类整合，改进与拓展动作方法，形成了创新玩法。

玩法一：碳化积木跳房子。幼儿自由组队之后，经过讨论，搬运各种形状的积木到空地上，搭建跳房子格子。然后人员分工，规定好起点和终点，用猜拳决定顺序。根据摆的形状进行单双脚交换跳、跨跳、分并腿跳。在跳的过程中碰到积木的幼儿就站在一边，等待下一轮继续从之前的格子往下跳。

玩法二：跳绳跳房子。幼儿自由组队之后，搬运长绳自由摆放在场地内。然后人员分工，选出裁判。规定好起点和终点，当裁判宣布开始时，其他幼儿沿着绳的方向从起点单脚跳至终点，先到终点的赢。若在途中弯起的脚落地，就需要起来重新开始。

玩法三：障碍跳房子。幼儿自由组队，将积木摆放在基础跳房子图案的单格里，规定起点和终点，猜拳决定出场顺序。单脚起跳，遇到有障碍物就跨跳过去。如过程中踩线或碰到障碍物就换人。先到终点的幼儿可以在原有积木上再加一个，增加跨跳难度。

经过半年的引导和尝试，幼儿对户外体育活动充满了兴趣，每次活动都能全身心地投入，避免了消极等待、常规差、教师高控的情况。