○ 黄平县新州镇第三小学 杨 康
当前小学识字写字出现了令人担忧的状况:1、教师教学方法单一,缺少创新;2、孩子们姿势不够规范;3、机械训练,效率低。所以,要从激发孩子的兴趣出发,营造良好的写字氛围,掌握正确的写字方法并且发挥教师的评价作用,使学生爱上写字,从而把字写好,提高语文教学成绩。
要如何提高孩子的写字兴趣、写好字,从而推动语文教学呢?下面,根据自己的教学实践经验浅析如下:
一、积极探讨和研究
与组上教师积极探讨写字对语文教学的推动作用,向老教师请教写字教学的方法,再结合自己班上孩子的实际情况,将方法有效运用到教学过程中,开展各类活动激发学生写字兴趣,学生都喜欢去写,乐于去写,善于去写。在写字的过程中,既培养了写字能力,端正了写字姿势,又达到了育人的效果。
二、教师以身作则,成为孩子学习的榜样
教师一定要以身作则,在语文教学过程中,书写用字均要求准确、端正、整洁、美观。不论是老师或者是学生,动笔就是练字,不管是教学的主课还是副课,所有动笔过程中,均要做到:大小适中、笔画正确、字体端正、结构匀称。
三、制定班规,提升孩子写字水平
将每一次作业、检测中写字的质量列入班级管理中。根据孩子写字水平的不同,设定标准进行奖励,从而提高孩子们的写字兴趣,作业奖励小星星、小红花;试卷作文写字认真加卷面分鼓励孩子等。在树立写字小能手,再请班上评选出来的“写字小能手”介绍经验,给予奖励。并将写得“东倒西歪”的或随便了事的字与范字进行比较,让学生辨别哪个字写得好,学生很容易就能分辨出来。总结经验,不断提升自己。
四、开展亲子书法写字活动,家校共管,激发孩子的写字兴趣
去年4月中旬,我以小桔灯亲子主题活动为契机,开展“写好中国字 做好中国人”亲子书法活动,本着“人人参与”的原则,将孩子们和家长们组织在一起进行了现场写字比赛,无论是家长孩子,对这次活动都非常重视,在他们书写过程中,一笔一画中,彰显了孩子们对书法的浓厚兴趣。活动比赛分为家长组和小朋友组。其中,共有15位家长和20名同学获奖。此次活动家长积极参与重视,大大激发了孩子对写好字的认识,提高了孩子们写字的兴趣。
五、积极开展问卷调查研究
在去年二年级的时候,就对本班的学生写字能力进行了一次问卷调查。从收集的调查问卷中,进行数据的整理和分析,得出以下结论:
1、学生对写字姿势重视不够,很多孩子觉得和导致近视眼没有直接的关系,写字姿势的重视度还有待提高;
2、兴趣是最好的老师,但是有44.7%不太喜欢写字,觉得写字枯燥无味;
3、大部分孩子的写字兴趣来自老师的表扬和家长的夸奖;
4、36.9%的孩子还没有找到适合自己写字的好方法;
5、缺少写字后自己评价的习惯;
6、老师的字对孩子影响是最大的。
通过请教老教师经验方法,制定写字计划,积极参加专题讲座学习,定期与教师们进行研讨,开展反思交流活动,强化提高,今年6月份又对孩子们进行了第二次问卷调查,经过长时间的指导和培养,孩子们在写字各方面都有了很大的提高:
(1)写生对写字姿势的认识得到了大大提高,大部分孩子都能做到一拳、一尺、一寸;
(2)家长的参与度高,100%的孩子都爱上了写字,比第一次问卷调查结果提高了55.3%;
(3)大部分孩子的写字兴趣来自老师的表扬和家长的夸奖;
(4)80%的孩子都找到了适合自己写字的好方法,比第一次问卷调查结果提高了43.1%。
(5)老师的字依旧对孩子影响最大,在写字时97.5%的孩子都能做到先观察再动笔了;
(6)在家一边写字一边做其他事情的同学也变少了。
六、潜移默化规范了孩子的行为,各方面都在进步
学生在写字的过程中,既培养了写字能力,端正了写字姿势,又达到了育人的效果。在写字中,锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性,潜移默化地影响了孩子各方面的成长。在2019——2020学年度第二学期、2020——2021学年度第一学期,两个学期里,班级均获得了“先进班级”的荣誉称号。通过不断研究,培养学生写字兴趣,提升学生的语文素养,学生的成绩和及格率都得到了明显提高。
由于我采取不同的方法,大部分孩子都找到了适合自己的写字方法,使每个学生都学到了实实在在的东西,都有一种成就感。特别是通过开展的亲子写字活动,家长的积极参与,更加激发了孩子的写字兴趣,并且在每一次作业、检测中,根据每个孩子写字水平的不同,设定标准进行奖励,打破了优等生一统天下的局面,有的写字中等或中等偏下水平的学生也在不断进步,从而提高了孩子们对学习语文的兴趣,这个过程不仅培养了孩子们的写字兴趣,对语文教学也起到了很大的助推作用。这是孩子们成长的过程,也是我本人成长不断丰富的过程,更是提升自己的教学观念和教学水平的过程。
总之,如何把课程改革与写字教学更好地有机地结合起来,是摆在自己面前的崭新的课题,这有待于我在今后的教学实践中不断去探索和研究。并且小学生好动、自律性较差,很容易受外界因素的影响,书写状况虽然在逐渐改善,但不规范的行为仍然存在,还需要在平时的教学中严加要求,并且不断提高学生的写字兴趣,主动去改善,持之以恒地做好这件事,才能真正地看到巨大的进步。