○ 黄平县新州镇第三小学 杨 康
当前小学识字写字出现了令人担忧的状况：1、教师教学方法单一，缺少创新；2、孩子们姿势不够规范；3、机械训练，效率低。所以，要从激发孩子的兴趣出发，营造良好的写字氛围，掌握正确的写字方法并且发挥教师的评价作用，使学生爱上写字，从而把字写好，提高语文教学成绩。
要如何提高孩子的写字兴趣、写好字，从而推动语文教学呢？下面，根据自己的教学实践经验浅析如下：
一、积极探讨和研究
与组上教师积极探讨写字对语文教学的推动作用，向老教师请教写字教学的方法，再结合自己班上孩子的实际情况，将方法有效运用到教学过程中，开展各类活动激发学生写字兴趣，学生都喜欢去写，乐于去写，善于去写。在写字的过程中，既培养了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。
二、教师以身作则，成为孩子学习的榜样
教师一定要以身作则，在语文教学过程中，书写用字均要求准确、端正、整洁、美观。不论是老师或者是学生，动笔就是练字，不管是教学的主课还是副课，所有动笔过程中，均要做到：大小适中、笔画正确、字体端正、结构匀称。
三、制定班规，提升孩子写字水平
将每一次作业、检测中写字的质量列入班级管理中。根据孩子写字水平的不同，设定标准进行奖励，从而提高孩子们的写字兴趣，作业奖励小星星、小红花；试卷作文写字认真加卷面分鼓励孩子等。在树立写字小能手，再请班上评选出来的“写字小能手”介绍经验，给予奖励。并将写得“东倒西歪”的或随便了事的字与范字进行比较，让学生辨别哪个字写得好，学生很容易就能分辨出来。总结经验，不断提升自己。
四、开展亲子书法写字活动，家校共管，激发孩子的写字兴趣
去年4月中旬，我以小桔灯亲子主题活动为契机，开展“写好中国字 做好中国人”亲子书法活动，本着“人人参与”的原则，将孩子们和家长们组织在一起进行了现场写字比赛，无论是家长孩子，对这次活动都非常重视，在他们书写过程中，一笔一画中，彰显了孩子们对书法的浓厚兴趣。活动比赛分为家长组和小朋友组。其中，共有15位家长和20名同学获奖。此次活动家长积极参与重视，大大激发了孩子对写好字的认识，提高了孩子们写字的兴趣。
五、积极开展问卷调查研究
在去年二年级的时候，就对本班的学生写字能力进行了一次问卷调查。从收集的调查问卷中，进行数据的整理和分析，得出以下结论：
1、学生对写字姿势重视不够，很多孩子觉得和导致近视眼没有直接的关系，写字姿势的重视度还有待提高；
2、兴趣是最好的老师，但是有44.7%不太喜欢写字，觉得写字枯燥无味；
3、大部分孩子的写字兴趣来自老师的表扬和家长的夸奖；
4、36.9%的孩子还没有找到适合自己写字的好方法；
5、缺少写字后自己评价的习惯；
6、老师的字对孩子影响是最大的。
通过请教老教师经验方法，制定写字计划，积极参加专题讲座学习，定期与教师们进行研讨，开展反思交流活动，强化提高，今年6月份又对孩子们进行了第二次问卷调查，经过长时间的指导和培养，孩子们在写字各方面都有了很大的提高：
（1）写生对写字姿势的认识得到了大大提高，大部分孩子都能做到一拳、一尺、一寸；
（2）家长的参与度高，100%的孩子都爱上了写字，比第一次问卷调查结果提高了55.3%；
（3）大部分孩子的写字兴趣来自老师的表扬和家长的夸奖；
（4）80%的孩子都找到了适合自己写字的好方法，比第一次问卷调查结果提高了43.1%。
（5）老师的字依旧对孩子影响最大，在写字时97.5%的孩子都能做到先观察再动笔了；
（6）在家一边写字一边做其他事情的同学也变少了。
六、潜移默化规范了孩子的行为，各方面都在进步
学生在写字的过程中，既培养了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性，潜移默化地影响了孩子各方面的成长。在2019——2020学年度第二学期、2020——2021学年度第一学期，两个学期里，班级均获得了“先进班级”的荣誉称号。通过不断研究，培养学生写字兴趣，提升学生的语文素养，学生的成绩和及格率都得到了明显提高。
由于我采取不同的方法，大部分孩子都找到了适合自己的写字方法，使每个学生都学到了实实在在的东西，都有一种成就感。特别是通过开展的亲子写字活动，家长的积极参与，更加激发了孩子的写字兴趣，并且在每一次作业、检测中，根据每个孩子写字水平的不同，设定标准进行奖励，打破了优等生一统天下的局面，有的写字中等或中等偏下水平的学生也在不断进步，从而提高了孩子们对学习语文的兴趣，这个过程不仅培养了孩子们的写字兴趣，对语文教学也起到了很大的助推作用。这是孩子们成长的过程，也是我本人成长不断丰富的过程，更是提升自己的教学观念和教学水平的过程。
总之，如何把课程改革与写字教学更好地有机地结合起来，是摆在自己面前的崭新的课题，这有待于我在今后的教学实践中不断去探索和研究。并且小学生好动、自律性较差，很容易受外界因素的影响，书写状况虽然在逐渐改善，但不规范的行为仍然存在，还需要在平时的教学中严加要求，并且不断提高学生的写字兴趣，主动去改善，持之以恒地做好这件事，才能真正地看到巨大的进步。