○ 丹寨县城关第一小学 余明艳

小学生的年龄还比较小，而且很多小学生都没有真正意义上踏入社会中，而且心理和生理都没有发育得比较完全，这就需要班主任在生活中和教学中更好地照顾和关怀小学生，更需要有效采用合理的措施做好师生之间的沟通工作。这样不仅可以提升班级的管理效率，还可以让学生更好地学习。

小学班主任管理工作是小学管理的重要组成部分。由于小学生普遍活泼好动、充满活力，从而难以管理，影响到小学班级各项事务的进行。因此，小学班主任需要通过加强师生之间的沟通来提高班级管理工作的效率，在学习和生活中促进学生的身心健康发展。

一、以关爱学生为基础

小学班主任必须树立正确的指导态度，热爱工作，真诚友善地管理学生，从而更好地提高沟通成效。在管理班级事务时要时刻注意以关爱学生为基础，让孩子真正感受到来自班主任的关心爱护，从而促使小学生对班主任敞开心扉，进行沟通和交流。此外，班主任必须致力于学生的成长，以关爱学生为基础，真正了解学生的需求和思想，建立良好的沟通反馈体系，促进学生身心健康地发展。

二、相互尊重，平等对待

想要将班主任管理工作顺利开展，教师首先要与学生建立起平等的师生关系，在相互尊重的基础上与学生进行沟通交流。互相信任是师生平等交流的关键核心，在班级管理中，班主任应当避免以高高在上的姿态对学生发号施令，这样很容易让学生产生与教师之间的距离感，也会使学生产生叛逆心理。随着社会多元化的发展，当代小学生也极具个性，因此，班主任应当根据学生的个性特征进行有效的艺术沟通，满足学生的心理需求。想要了解学生内心的真实想法，沟通是第一步，而尊重和平等则是顺利沟通的开端。第一，班主任要站在学生的角度去分析问题。第二，小学生的想法比较天真、幼稚，班主任要以委婉的方式向学生说明某些不正确的观念。第三，班主任教师要避免向学生灌输大道理，学生在似懂非懂时很少会主动提出哪里不明白，这就没有达到教育的预期效果。在面对比较内向的学生时，班主任要起到带头作用，与学生说一说自己生活、工作中的有趣事，激发学生的沟通欲望，从而顺利进行接下来的交流活动。

三、强化和家长的交流沟通

广大班主任应该明确，班级管理工作的顺利开展，除了需要班主任自身和学生的共同努力，更需要学生家长能够积极配合并参与进来。这就要求小学班主任在开展相关工作的过程中，不仅要关注如何与学生展开更良好的沟通，还应该重视和家长之间交流时的沟通艺术。班主任应和家长进行积极沟通，以便对家长教育观念以及学生日常生活环境加以了解，得知学生在课后、校外的实际生活、学习状况，找到和小学生日常沟通过程中可能存在的各种问题，明确沟通效果，并且掌握还有哪些工作需要得到有效优化。在持续优化的过程中，师生间的交流沟通将取得更良好的效果，确保各项工作具有针对性，掌握重点矛盾，使沟通效果得到提升。

四、结束语

总之，随着新课程标准的持续深入，小学班主任为了在课堂中更好地教育学生，首先应该抛弃传统的教育模式和管理模式，让小学生认识到班主任对于自身发展的重要意义，所以班主任在管理小学生的时候就需要从小学生的自身特点出发，找到一个适合小学生的方式进而更好地管理。这样不仅仅可以让小学生在日后更好地发展，还可以让班主任更好地对小学生进行负责，培养小学生的学习积极性，让小学生在日后可以朝着更好的方向前进。