○ 锦屏县启蒙镇中心幼儿园 姜柳云

一、当前现状背景

随着外出打工的农村人口不断增多，留守儿童的数量也随之增多，这些外出务工的父母为了给予孩子们更好的物质条件，不得不放弃陪伴他们一起成长的机会。缺少父母陪伴的儿童，尤其是学龄前儿童，由于长辈的溺爱，不会自己擦鼻涕，不会自己洗脸等，就更容易让孩子们养成一些不良的卫生习惯。学前教育时期是人们各种良好行为习惯养成的关键期，对幼儿的卫生习惯养成尤为重要。英国著名的哲学家培根曾经说过：“习惯是人生的主宰。”拥有良好的卫生习惯是无比重要的，但是良好的卫生习惯不是一天两天就能养成的，需要孩子平时在生活中长期的积累，更需要老师和家长的时刻提醒和监督才能慢慢形成的。

二、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出

1、培养幼儿良好的生活行为习惯和爱清洁、讲卫生的好习惯

日常的生活中也要养成良好的卫生习惯，做到餐前饭后洗手，吃饭不掉饭粒，不乱扔饭菜，饭后漱口、洗脸。吃饭不用手抓菜吃等。

2、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯

要做到早晚刷牙、饭后漱口；勤洗澡洗头、勤换衣物、勤剪指甲等；在幼儿园教师就发现幼儿头发上长虱子，个别幼儿身上发臭，早上来园不洗脸等。不刷牙，口中的残留物就会导致蛀牙，指甲也是藏污纳垢的地方，若不及时剪指甲，滋生的细菌会影响幼儿的身体健康。

三、幼儿卫生习惯形成的原因

很多留守幼儿由爷爷奶奶或者外公外婆照顾，多数不能养成良好的卫生习惯，不能保持饭前便后洗手，不会自己擦鼻涕，不用脏手揉搓眼睛等行为。同时由于留守幼儿缺少父母的陪伴和照顾，缺乏安全感，所以经常出现孩子爱咬手指或咬其他物品来寻求自我安慰。有的孩子掉在地上的东西还捡起来吃，教师说脏了，不能吃了。但孩子不听，说在家爷爷奶奶或外公外婆说掉在地上不脏还可以吃，这样的教育不仅不利于孩子的健康成长，更不利于孩子良好卫生习惯的养成。

家庭教育对幼儿的影响也是很大的，这种影响可能会伴随孩子的一生。由于留守的父母都在外地务工，他们的监护人多为爷爷奶奶或外公外婆，家庭教育也由隔辈老人来完成的。但是因为隔代老人对幼儿大多有溺爱情况，农村的老辈人以农活为主，大多数不重视养成孩子良好的卫生习惯教育。导致许多的留守幼儿入园不洗脸，不能保持衣物干净整洁的这些不好的行为习惯，有的幼儿甚至在家中养成了吃东西前不洗手，用脏手来抓东西吃，睡觉时含着饭不咽、乱扔东西等不良的行为习惯，还有的甚至东西掉地上了不管干不干净拿起来就吃。因此，这些幼儿在入园后的一段时间内仍然保持着这些不良习惯。

四、留守幼儿养成良好卫生习惯的对策

1、缓解幼儿的心理压力

为幼儿创造良好的园内环境，孩子的习惯不是一朝一夕就可以养成的，需要家长和教师从每一个细节入手。家长和教师应该为幼儿营造一个安全舒适的生长生活环境，可以最大限度地来缓解幼儿的心理压力。充分地尊重和理解幼儿，及时地纠正幼儿的每一个不良行为习惯，对每一位幼儿都要充满细心、耐心和爱心。

2、加强对幼儿园的支持和监管

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”因此，培养幼儿良好的卫生行为习惯是幼儿园基本的责任和义务。幼儿在园时间较长，拥有完善的教育基础设施建设，保证每位幼儿都充分享受和利用幼儿园园内资源。农村留守地区的幼儿园园内基础设施简陋，作为政府监管部门，应加大对农村幼儿园的支持，保证其基础设施完善。与此同时，也要加强对农村幼儿园的管理力度，将工作切切实实地落到实处，真正地关注幼儿的身心健康发展。

3、家园共育的作用

教师多用家访或面谈的方式跟家长交流育儿知识和孩子卫生习惯的养成，让我们的留守幼儿能有一个良好的卫生行为习惯。

我们可以通过营造良好的幼儿园环境、增强对农村幼儿园的支持和管理、加强家园共育这三种方法，来缓解这种情况，促使留守幼儿能养成良好的卫生习惯。习惯是一个人在长期的生活过程中慢慢形成的，是个人一时不易改变行为和倾向。所以良好的卫生习惯是幼儿健康成长路上的基石，我们一定要把握这个关键期，共同努力，帮助幼儿形成良好的卫生行为习惯。