○ 从江县停洞镇中心幼儿园 杨 凌

游戏是幼儿教育工作的主要形式之一，游戏对于幼儿的健康成长非常重要，在游戏教学实践过程中，我深深感受到它对幼儿发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。作为幼儿教师要用好“游戏”这一教学形式，发挥好它的作用。

一、游戏能培养幼儿良好个性和美好情感

例如在玩《布剪锤》《跳绳》游戏时，如果幼儿在游戏中获胜，他们会体会到成功的喜悦和满足感，增加他们自信心和成就感，当面临失败，就会产生挫折感。但幼儿好胜心强，有趣的游戏吸引着幼儿，他们会克服弱点继续参加游戏。在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了自己，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。游戏有趣味性，符合幼儿特点，在游戏中幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，自娱自乐，玩得尽兴，还大胆地想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。

二、游戏能培养提高幼儿的认知能力

幼儿与伙伴借助游戏材料及游戏环境，随心进行各种模仿、共同操作、探究，很大程度地满足了孩子们的求知欲和好奇心。例如我为玩“娃娃家”的小朋友准备了五颜六色的手工纸，刚开始，我发现幼儿只会把各种颜色撕成条或片堆放在一块儿，后来我参与其中，用红色的手工纸做了一道“凉拌胡萝卜丝”，这下孩子们可得了劲，纷纷大展厨艺，做了很多道菜。在活动中，幼儿认识了各种颜色，学会了审美，更明确了现实生活中各种颜色的合理搭配。

三、游戏能培养幼儿团结协作的能力

游戏具有参与性、娱乐性与竞争性，在平时的教育中多引导幼儿参与游戏，特别是有竞争性的游戏，幼儿之间可以安排小组合作的模式进行游戏，通过合作学习与默契配合获得游戏的胜利。幼儿通过合作和竞争，逐渐养成良好的合作意识和竞争精神，在游戏中逐渐形成团队协作意识和竞争取胜的意识，进而促进幼儿身心健康更好地成长。

四、游戏能培养发展幼儿的智力

幼儿在游戏中通过对具体事物的感知、摆弄操作来认识事物及事物之间的关系，使幼儿更快更好地理解和掌握粗浅的知识技能，如在玩具堆里找一些正方形、长方形，看一看谁找得多谁找得快，小朋友不但有竞争意识，而且还可以学到不少的知识，从而知道物体形状、大小、颜色等各方面的知识。观察智力发展迟缓、不善表达的小朋友，在做游戏时抓住时机表扬他们，提高他们在班级中的威信，强化他们的自信心，这样小朋友不但在游戏中掌握一定的知识，而且也会增强他的自信心进取心。

五、游戏能培养幼儿良好的道德品格

游戏能加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。在物质文明不断发展的今天，忽视德育不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，忽视幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，对幼儿的发展是不好的。当今因道德造成的社会问题很多，绝不亚于生态环境遭受破坏造成的后果。培养幼儿良好的道德品质是我们幼儿教师的根本职责。所以我们要利用好“游戏”这一教育形式，培养有道德的社会主义接班人，具有现实意义和战略意义。

教无定法。每个教育工作者在教学实践中都有自己的教学感受，我在这里略谈一二，不当之处敬请同行批评指正。