○ 从江县洛香镇中心幼儿园 梁国仙

少数民族体育游戏是随着人类诞生最早的文化活动，是民族文化之髓，更是人类传递生存经验的途径之一。把少数民族体育游戏引入校园并进行了开发和利用，发现体育游戏能促进幼儿健康成长。现归纳如下：

一、 少数民族体育游戏促进幼儿良好行为习惯的养成

人生最重要的习惯、倾向、态度，一般都是在六岁以前形成。幼儿园游戏能增加身体协调性，帮助身体各个器官的生理机能得到锻炼和改善，同时能帮助孩子的智力发展。根据幼儿年龄特点我们选择一些符合幼儿园的体育游戏。如：玻璃球是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。小小的玻璃球不仅可以发展幼儿的瞄准能力和手指动作的协调性，同时，也可以促进小肌肉群的发展。因此我们为幼儿创设丰富多彩的游戏，通过游戏及时抓住幼儿的闪光点并及时表扬和鼓励。经过几周的培养和训练，幼儿的行为习惯有了明显的变化，久而久之良好的行为习惯也就养成了。

二、开展少数民族体育游戏，促进家园共育

开展少数民族体育游戏需要充分利用社会资源，发挥社区、家长、教师的作用，通过各种方式与家长不断地交流，架起了家园桥梁的纽带。以本园课程为例，民间游戏开始实践以来，我们对课程实施情况定期向家长设置开放日活动。如：主题教育活动、亲子游戏等，平时还有版面宣传、照片展示等，同时经常把幼儿民间游戏的照片发到幼儿园的班级QQ群，让家长随时可以看到孩子在园的游戏活动。少数民族体育游戏让孩子们玩得乐此不疲，真正体现了把游戏还给了孩子。因此在每个游戏活动中，家长都参与到我们的活动中来，同时利用晨间锻炼和家长交流来达到强化良好行为习惯的目的。

三、在游戏中培养幼儿友好交往和参与能力

幼儿之间的相互联系和相互交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，而人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。幼儿园要为幼儿创设良好的环境，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

四、少数民族体育游戏对幼儿反应能力的培养

少数民族体育游戏是人们生产、生活及心理素质在体育运动上的表现，要提高反应能力应从幼儿教育抓起。

如《金锁银锁》游戏玩法：1、首先由一个人五指并拢张开；2、其他小朋友伸出食指顶；3、一起念歌谣：金锁银锁，金锁银锁，咔嚓一锁，咔嚓一锁；4、歌谣结束手指张开的小朋友锁，谁被锁住了请他表演，还有民间游戏跳房子、扔沙包、窜门洞等活动。通过将民族民间体育游戏整合综合利用到幼儿园的保教活动中的实践，提高幼儿参与的兴趣，又能增强幼儿从小热爱家乡的情感。更重要的是促进幼儿智力的发展，让幼儿自由发挥，自信大胆保护好奇心、求知欲、提高幼儿的反应能力。

五、少数民族体育游戏引导幼儿轻松走进数学世界

普遍感到学习数学枯燥无味，在各类游戏展开时，我们有意识地渗透进数学知识。如：游戏《老狼老狼几点了》，比如说5点钟，先为幼儿提供2个呼啦圈，规则是每个呼啦圈只能进2人，呼啦圈满人了就只能站在圈外，通过游戏让幼儿知道5可以分成4和1，真正体现了幼儿园的“玩中学、学中玩”的理念。让幼儿在愉悦的活动中学到知识。我们把数学教育渗透进每个游戏使幼儿随时随地都能得到启蒙，引导他们激发他们对数学的兴趣，利用各类游戏引导幼儿轻轻松松走进数学世界。

少数民族体育游戏在活动过程中起到了关键性的作用，既能够丰富体育游戏的内容，又能够让幼儿在自由、开放的环境中萌发运动的兴趣，体验运动的快乐，促进幼儿健康成长。