国内统一刊号:CN52-0017 黔东南日报社出版









2021年07月30日

中学化学教学中绿色化学理念的渗透

○ 岑巩县羊桥土家族乡初级中学 舒 纯

【摘 要】 随着我国科技和经济的高质量发展,人们的生活理念也在不断发生变化,“绿色环保”的字眼频频地出现在我们的视野中,因为我们逐渐地意识到了“环保”对于生命的意义。因此,随着教育不断地深入改革,已经开始将化学教学和绿色环保结合起来,从教学角度不断地渗透绿色环保概念。而中学阶段,是学生第一次正式接触化学学科,所以在这个阶段就开始结合教材灌输绿色环保理念,是最合适不过的。下面是根据中学化学教学中绿色化学理念的渗透做出的详细分析。

【关键词】 中学化学;绿色化学理念;研究

引言:当看到“绿色化学”的时候,很多人不知道绿色化学的概念究竟是什么?是环保?节约?还是再利用?其实绿色化学理念的本质相当于清洁化学,也是一种健康化学,可以将一些废弃的东西经过化学研究,变废为宝,在节约的同时再利用,不但节省了一部分资源,还能够少一部分污染,这就是绿色化学理念下的化学,它能够对我们的生活带来很积极的影响,也能够从根本上做到真正的“绿色环保”。

一、初中绿色化学教学的重要性

近几年由于人口的增长,逐渐地出现了工业快速发展和资源紧缺的问题,工业发展本身是促进我国经济在不断地前进,但是随之带来的还有环境的污染,所以“绿色环保”不断地走进我们的生活中。

初中化学是学生第一次正式的认识化学和走进化学,这个时候直接渗透绿色化学理念更能够让学生接受和学习,这个过程需要老师的引导和点拨,课堂上的化学不应该只以学习内容为重,更应注重绿色化学理念的灌输。因此,如何做好绿色化学对于刚刚接触化学的初中生来说尤为重要。

二、如何在中学化学中渗透绿色化学理念

(一)改变传统的教材,从根本上加入绿色化学理念

在传统的中学化学教材中,都会以化学知识内容为主,从走进化学到认识化学,那如何在这个过程中更加深入地告诉学生绿色化学的概念呢?就需要从教材本身做出改变,从教材入手,在原有的知识基础上增加绿色化学的概念,让学生第一次认识化学的时候,就接受到了绿色化学的理念。

以“空气的组成”这一节课为例,在传统的化学教材中,只是单一地告诉了学生空气中有什么?空气是由什么和什么组成的。但是我们在这里就可以加上绿色化学的理念,如老师们可以将“雾霾”带入到这一节课中,告诉学生,由于工业的废气排放和汽车尾气的污染,空气中出现了大量的颗粒污染物,不但如此,工业的废气和水反应,还会变成酸,这种状态就会导致酸雨的出现,而酸雨可以破坏树木花草的生长,还会对土地造成很严重的影响。这种把身边最常见的例子带入到课堂中,能够拉近学生和绿色化学理念之间的距离,他们也能够更加贴切地理解什么是绿色化学,不但可以帮助学生学习,还可以很好地渗透绿色化学理念[1]。

(二)从化学实验出发,灌输绿色化学理念

我们都知道,学习化学最直接的方式就是做实验。但是,很多实验所需要用到的化学试剂都含有污染,所以在这个时候,就需要老师引导学生如何正确、环保地处理实验废渣。中学生的化学实验相对来说较为简单,所以在做实验的过程中,也可以采取不影响化学实验结果的同时,将实验药品的浓度降低的方式来保护环境,又或者在实验之后,将试剂稀释之后再倒入实验废渣中,这些方式都能够保证教学正常进行的同时,还能够做到绿色化学。

(三)利用化学习题作为切入点,渗透绿色化学理念

巩固化学学习的成果,一般都会从习题入手,而练习题也是能够更好地帮助学生查漏补缺的一种方式,所以老师可以将绿色化学理念融入练习题中,可以将绿色化学的相关习题直接穿插在化学习题中,这样就能够让学生通过做题来更深一层地了解绿色化学的含义。

结束语

在推动国家科技研发的同时,在中学生学习化学的过程中,尽可能多地使用环保型和友好型的化学实验药品,在传统的实验药剂上做出改善和调整,尽可能地做到不污染。甚至于可以利用化学实验,将本是污染的源头进行净化,从根源上做到绿色化学 [2]。

参考文献:

[1]张磊。中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J]未来英才,2017,000(016):172。

[2]萨仁高娃[1]。中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J]。新教育时代电子杂志(学生版 ),2019,000(001):1-1。

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