○ 施秉县第一小学 潘仁俐
作为一名从教十几年的语文教师，对山区的小学生有着深厚感情，山区的孩子好学心理强，善于学习，学习积极主动；从教多年，深有体会，如果一年级语文老师拼音掌握得不太好，那么这班的学生语文拼音就学得不好，这将影响到他们今后语文的学习，从而影响到字词的掌握，这样就增加了小学生对语文学习的难度，就会挫伤到小学生语文学习的积极性，会影响到今后小学生对文学学习的积极性；作为一名小学语文教师，具有深厚的文学常识和文学功底，同时运用各种现代教学设备展示和教学方法，扩展小学生的视野，培养学习兴趣。作为一名语文教师我将从小学语文教师特点作用、小学生学习特点、小学语文教师文学素养、教师文学素养对小学生影响这几方面进行谈论。
一、小学语文教师特点和作用
（一）小学语文教师特点
首先是示范性，教师职业无论教育学生做人做事还是求学，第一是靠示范，教师要道德高尚，具有仁爱之心，言行统一，在学生中具有模范和榜样作用，教师要具有扎实丰富的科学文化知识，让学生自己认识到这位老师既有内涵又有能力，让学生对老师产生崇拜敬畏之情。如果学生发现老师言行不一，就会让学生产生迷惘，如果发现老师知识学时不丰富，学生就会对这位老师产生质疑，如果老师只会照本宣科，又不读书学习，那么学生会对这位老师产生不信任感。作为一名教师，要有丰富的学识、智慧、高尚的德行，示范小学生朝向博学、智慧、正直的人生方向发展，老师的知识示范，激起学生追求知识的信念，老师以高尚的做人示范，引导小学生真诚的为人原则。
其次是创造性，教师面对的是学生，学生是一个行为活体，学生意识动作都是在时刻变化的，所以教师的教育方法没有一个适应的固定不变的方法。所谓教学有法、教无定法，对于同一个学生，在不同阶段、不同教育问题上就要精心挑选适当的方法，所以对于学生复杂性和变化性就要求了现在的老师必须有创造性的特点。
再次是复杂性和长期性，教师的工作对象是学生，是生活中最复杂、最珍贵的人——儿童。对于每一个儿童都来自先天禀赋、后天家庭的影响。虽按照同年龄接收入学和组成班级，但是接收教育的基础和能力存在很大的差异性。正所谓“因材施教”，挖掘儿童的发展潜力，调动学生学习积极性，是一个复杂的过程。
所谓常言道“十年树木，百年树人”，要求教师的职业必须是长期性的特点。
（二）小学语文教师的作用
1、教师是传播人类文化科学知识的桥梁和纽带，正如我国古人韩愈所论述的“传道”“授业”“解惑”，同时教师是语言的传递者和运用艺术者，教师的语言作用对学生的学习、心理影响、心理体验及心理发展都会产生十分重要的语言心理效应。教师应是语言形象的设计大师，教师应有语言艺术的基本修养。教师的教育教学效果很大程度上取决于教师的语言表达能力的高低，教师的语言表达能力的高低又在很大程度上取决于语言素材是否丰富。教师的语言素材首先与教师本身具备的文学修养水平有密切联系。
2、教师起到传播主流文化、意识和道德的作用，教师是塑造儿童一代的辛勤园丁，是人类灵魂的工程师，作为文化、科学知识的传播者，教师必须具有渊博的知识、较高的文学修养及良好的人格魅力，这是教师作为一个教育教学活动的组织者和引导者的必然要求。
3、小学语文教师对个体的潜力、潜能和智力培养的奠基作用，小学生处于一个人发展的关键时期，这时的奠基作用将影响到儿童个人一生发展，然而需要教师精心开发和培养，挖掘培养儿童优势潜能。
二、小学生的特点
儿童期是指6～12岁的人生阶段，这一阶段是小学教育，同时儿童期也是儿童人生发展的奠基时期。
（一）生理发育
这一阶段小学生身体发育相对稳定平衡，身高、体重、肌肉的强度和耐力以及各生理器官的发展平稳。小学生9岁儿童脑重1350克，12岁儿童脑重为1400克，与成人相差无几。小学低年级的儿童的身体发展与幼儿有许多的联系性，不能有质的跨越，适度安排学习任务，避免小学生劳累过度。
（二）认知水平
童年期学生的心理活动的随意性和自觉性不断发展，在教师的指导下有意识、有目的地转变，开始逐渐学会根据社会的道德规范去对自己和他人的行为进行评价。小学学生的年龄和学识的不足，小学学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定，所以小学生的教育价值观是迷茫的。
（三）情感特征
小学生的情感体验逐渐变得丰富，引发他们的情感不再局限于自身需要的满足，更在乎别人对自己评价，尤其对教师的评价敏感，教师的不同评价能直接引发学生快乐或者痛苦的情感体验，同学之间交际交往更加密切，产生友谊感，对集体活动具有责任感和集体荣誉感。
小学教师的文学素养，掌握文学理论和具有丰富的文学常识。教师是教育改革与发展的第一主力军，教师的素质是素质教育的基础与重要教育对象，实施素质教育，文学理论是从事语文教育教学和研究的基础。没有理论指导的文学作品教学活动显得苍白无力和肤浅。简单地说语文教师要对文学的含义，文学作品的类型、风格、流派等知识有一定的了解，并做到经常关注新的文学理论信息，阅读有关的文学理论书籍和文章，更多了解这方面的知识，在教学上才能游刃有余。
在教学中激发学生的兴趣，扩大学生的知识面，帮助学生解决学习中的疑惑，引导他们思考。从而让学生无形中对教师敬佩，对课堂充满浓浓的兴趣。