○ 黎平县水口镇初级中学 吴永霞

素质教育进入课堂是在初中阶段应该重点关注的问题，将素质教育融入初中数学课堂中，不仅可以使学生得到全面发展，也可以促进学生数学思维的发散，提高学生的学习自主性。在初中数学的教学过程中，由于知识点没有其他科目丰富，题目相对其他科目而言也较为稳定，学生很少做超出课本内容的题目，因此初中阶段是培养学生素质的关键时期。

一、在初中数学中渗透素质教育的重要性

数学思维是一种多元化的思维，数学素质的培养有利于学生素质多元化的发展。将素质教育融入到课堂教学中可以有效提高学生的学习效率，促进学生的全面发展。例如在初中数学中，有的问题的解并不是唯一的，这就教会了学生看问题不应该只看表面，而是要从多个角度是出发，灵活地思考问题，因此在数学教育中渗透素质教育可以使学生在学习的过程中不断发现学习的乐趣。此外在初中数学教学中进行素质教育可以有效完善优化目前数学教学的问题，其可以从实际社会的层面出发，为人才培养打下一个坚实的基础，且素质教育的存在就是为了在教学中培养德智体美劳全面发展的人才，为目前社会的人才需求奠定基础。此外在初中数学中应用素质教育可以有效提升学生对于数学的观念和个人素质，并提升其对数学学习的兴趣，开阔学生的视野，让其更为直观地了解数学知识。最后开展素质教育可以重视学生心理发展，加强师生之间的沟通交流，培养学生之间的团队合作力。所以在实际初中数学教学中教师要完善优化自己的教学观念，重视学生主体地位，在开展教学前要先掌握、了解素质教育的重要和意义，以此提升课堂教学的质量。

二、初中数学课堂渗透素质教育的方法

1、转变教师的教学观念

一直以来，在初中数学的课堂中都是教师为主体，灌输学生数学知识。但是，初中生正处于思想叛逆阶段，缺乏自主学习的能力，如果依旧按照传统的方式来教学，教师和学生就会处于管理与被管理的位置，学生不仅不会感激教师的负责，还会逐渐对学习产生厌恶心理。因此，要想在课堂教学中融入素质教育，培养学生自主学习的能力，教师就应该创新教学方法，转变教学观念。同时，教师也不要一味紧抓学生的学习，应该给学生时间自由发挥。例如，在学习“全等三角形”这一知识点时，教师在讲授完课程之后，可以让学生对于实现全等三角形的条件进行归纳总结，在他们遇到难以理解的问题的时候教师再加以指导，这样的学习方式不仅会让学生对于知识点的印象深刻，也会提高上课的效率。

2、培养学生的学习兴趣

数学是所有学科之中最为抽象难懂的一门学科，这也就导致了大部分学生在学习数学的时候很难对数学产生兴趣，甚至对数学有一种恐惧心理。因此要想更好地将素质教育融入课堂中来，首先就要让学生爱上数学。例如教师在教授一个数学概念或者公式的时候，教师可以适当地给学生讲解一下这个概念和公式产生的背景，这样学生不仅可以学习到数学知识，还可以学习到其他知识，使学生对数学产生好奇，继而产生学习数学的动力。例如在学习“统计”这一课时，如果教师能够把图表信息转化为叙事的方式向学生传达，让学生可以根据图表里的信息自由发挥，这样可以使课堂充满趣味性，使学生爱上数学。

3、培养学生的学习能力

在初中生的数学学习过程中，最重要的不是会做多少题型，而是学会解决各种题型的方法。因此，老师要想将素质教育融入初中数学的课堂中，首先要做的就是培养学生自身的学习能力，教会学生能够独立分析各类数学问题。因此，教师可以在授课过程中充分发挥数学思想的作用，有效地将素质教育的内容融入数学课程中来。这样不仅可以为学生指明学习的方向，还可以让学生拥有更加清晰解题的思路。这样不仅可以提高学生的整体素质，还可以提高学生的学习能力，学生能够应用学习到的数学知识解决生活中的难题。

要想更好地将素质教育融合到初中数学的课堂中，让学生在课堂中感受到素质教育，教师首先就要明白素质教育的真正含义，只有这样，教师才可以在授课过程中更好地向学生传达素质教育的内涵。