○ 黎平县地坪镇中心小学 杨学文

在小学体育教学过程中，应当积极采用创造性的教学手法，不断在实践中积极培养学生的创造性思维，让学生在体育课程体系之中不仅得到身体机能的锻炼，更有利于思维的塑造和发展。创造性思维不仅是时代发展的要求，更是未来人才成长的需要。

一、创造性思维在小学体育教学中的重要性

1、创造性思维是培养学生创新性意识的重要基础

在传统的教育体制之下，小学体育教学仅仅看成了学生的课外自由活动，上课过程中严格按照教师规定的要求完成相应的体育项目。学生在这样一种教学模式之下，只是得到身体机能方面的锻炼，并没有达到学生成长和全面发展。在小学体育教学过程中，培养学生的创造性思维，可以让学生在身体机能得到锻炼的同时，也可以在这一过程中形成丰富的创新意识，对于个人未来的成长与发展具有积极作用。

2、创造性思维是学生得到全面发展的重要条件

在成长发育阶段，学生因为性别以及身体素质的差异，使得同样一种体育项目在不同的学生身上会显现出具体的差别。在小学体育教学过程中培养学生的创造性思维，可以利于学生按照自己成长的需求进行有效锻炼。同时，这一过程的培养，也会促进学生对于体育教学热爱程度的提高，进而加速学生全面发展的步伐，获得综合性的提高。

二、小学体育教学中培养学生创造性思维的策略

1、建立和谐融洽的师生关系

和谐融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣，更是培养学生创造力的基础。在新型的小学体育教学模式下，所带来的氛围是一种轻松自由以及活泼的状态，师生之间的关系成为一种和谐、民主的关系，学生也会在教学过程中对教师产生亲切感和喜爱感。同时，学生的学习兴趣以及强烈的求知欲望也会被激发出来，这是培养学生在体育教学领域中兴趣的基础性条件。作为体育教师要做到善于发挥学生的创造性思维，让每一堂体育课都能得到提升，而不是机械式按照教育大纲的规定来进行枯燥式的教学。和谐的融洽关系造就了自由化的课堂，继而学生也不会再局限于过去的传统模式之下，天性和率真都被激发出来，为创新力的形成奠定良好的基础。

2、激发学生的创新意识

学生是教学过程中一个重要的因素，有其独特的属性，学生是自觉的完整的个体。在教学实践过程中，体育教师对学生进行积极引导，使其成为体育课堂中的主人，让学生对于体育课堂的兴趣以及期待都能得到应有的满足。只有创造性地贯彻新颖的教学手段，确立学生的主体性地位，才能使其在课堂上充分发挥出创造力。在这一过程中，教师应当积极发挥带头指引作用，引导学生主动参与和深入其中。教师积极利用课堂努力激发学生的创新意识，这种意识一旦养成不仅会使体育的效果得到发挥，还会有利于学生各方面的成长。激发学生在体育教学中的创新意识，比进行相应的体育项目锻炼更有积极意义。

3、为学生创造一个自主活动的空间

在教学课堂之中，体育教师要给予学生一定的主动性和自由性，为学生创新意识的激发提供一个良好的平台，让学生自主支配自己的体育课堂，充分按照自己的思维来进行体育锻炼和体育课程的感知，进而达到培养学生创造力的目的。在这个过程中，体育教师不应该继续按照以往的方式来发挥领导式的作用，而是要扮演起学生的指引人，放手发动学生积极按照各自的意愿在体育课堂中进行充分活动。学生的自主性一旦建立起来，就会为其本身创造力的发挥奠定有利的基础。

4、优化课堂教学内容

要使创造性思维在小学体育中得到发挥和应用，不仅要在发挥学生主动性方面做出努力，还要积极推动教学内容的优化。以往的传统体育教材主要是向学生普及体育学的相关知识，介绍各种体育项目的有益性，这种灌输式的体育教学模式无法使学生在体育方面得到综合性的发展，还会逐渐丧失对体育学习的兴趣性和积极性。要想跟随时代发展的步伐，有效培养学生的创造性能力和思维，就要优化课程教学的内容，结合实际发展来制定相关的课程体系。