○ 从江县庆云镇中心小学 石 祥
在语文教学过程中，通常将阅读和写作作为基础内容，并充分发挥两者的良好互补性，促进它们的同步发展。我认为，阅读能够积累更为丰富的词句，为写作奠定坚实基础，而写作又可以有效提升阅读能力，实现读写的有机结合，在这个过程中不断提升学生的语文核心素养。因此，本文从“读”与“写”的概念解析、当前读写结合教学模式的不足之处、改善当前小学语文读写结合的对策这三方面出发，阐述了一些经验之谈。
一、“读”与“写”的概念解析
1、“读”
首要的是通过阅读能够形成、提升阅读能力。阅读可以促进学生归纳科学的阅读方法，提高阅读兴趣，养成良好阅读习惯，从而形成相应阅读能力，并在阅读过程中积累更为丰富的写作素材，习得文章所包含的思想、表达的精神，有效提升学生思维力。同时，深度阅读的过程中还是学生与作者进行“心灵沟通”的过程，能够更为深刻地理解文章架构和作者思路，更加深入地理解文章内容。
2、“写”
这部分内容中最为关键的部分便是写作能力。学生进行语文学习过程中，一般通过书面考试的形成表现自己的学习成效，因此，写作受到师生的高度重视，以此提升学生的语文成绩。同时，写作能力较强的学生其表达能力通常也会更强，通过相关写作表达自己的思想情感，获得更佳的语文成绩。
二、当前“读”“写”结合教学模式的不足之处
1、教学方法陈旧
当前，人们对教育日益重视，同时提出了更高的要求，需要小学各科教学不断改进提升。就小学语文课堂教学现状而言，仍然沿袭着传统的灌输式教学方法，面向学生讲授相关知识点虽然能够可以有效提高课堂时间利用率，但是缺乏师生间的互动性，导致课堂较为沉闷、枯燥，无法调动学生的参与积极性。
2、语文教师未掌握科学的教学方法
小学语文教师在长期教学过程中已形成了较为固化的教学方式，受到这种方式影响，他们通常不接受其他方法，甚至持有排斥态度。语文课堂教学过程中，小学语文教师并不重视读写结合的运用，并未发挥这种方法的良好作用，更未实现广泛推广应用。
三、改善当前小学语文“读”“写”结合的对策
1、不断强化小学生基础知识
实践证明，只有在良好基础知识支撑下才能更好地实现读写结合。在小学语文教学过程中，基础知识主要包含四方面的内容，首先是理解力，其次是表达，再次是观察，最后是思维，通过听说读写训练，可以形成这些基础知识，听说训练能够为学生创设良好的环境和氛围，读写训练则可以实现针对性练习，但需要以科学方法，按照循序渐进的原则进行，并坚持长期积累，笔耕不辍。例如，刚开始可以阅读童话类的读物，如《安徒生童话》，然后阅读一些简约化的名著，如注音版的四大名著等，从而促进阅读水平的不断提升。
2、不断提高小学生的遣词造句能力
众所周知，字、词、句、段构成了整篇文章，只有那些拥有优美句子、良好逻辑、先进思想的文章才能得到人们的认可和赞赏。由于小学生所阅读的内容较为简单，并且数量非常有限，因此，写作能力普遍较低，很难一次性写出较为优秀的文章，需要对相关词句进行改进和提升，不断增强他们的遣词造句能力。需要教师高度重视课堂阅读教学的同时，还需要不断扩展课外阅读范围，鼓励学生积极阅读更多推荐书目，并主动归纳所读内容，持续积累相关素材，在阅读过程中还要善于深入探究文章所包含的精神，明确作者写作意图，总结有关造句，学习作者的表达方法等。
3、激发小学生读写兴趣
对于小学生而言，形成读写能力的过程就是不断培养读写兴趣的过程。为此，需要教师进一步重视读写兴趣的培养，采取更为科学、先进的教学方式，如小组合作学习、角色扮演等，从而吸引小学生的积极参与，使他们更好地表现自我。同时，要给予小学生及时、中肯的表扬和鼓励，小学生普遍具有模仿和表现欲望，以期获得老师、同学的关注，并得到他们的赞赏，他们特别重视老师的评价，因此，教师要以欣赏的眼光看待学生的写作，发现写作中的闪光点，提出及时、肯定评价，通过这种正向引导和鼓励，不断激发小学生读写兴趣，提高他们的写作信心。
4、持续提升教师素养
教师担负着重视的教书育人职责，需要“学高为师、身正是范”，因此，教师要不断提升自身素养，才能更好地担负起这种职责，主要是持续提高自身专业能力，不断提升品德修养，形成良好文化素养；同时，在教育教学过程中还要不断积累相关经验，善于学习他人成熟做法。对于学生而言，则需要积极响应素质教育各项要求，在重视传统课程的基础上，不断提高各项能力，积极培养想象力、思维力及创新力等。
5、提升小学生读悟写能力
受到个体家庭教育、生活经历等方面影响，不同学生在面对同一文章时，可能会产不同的领悟。教师进行教学过程中需要对重视词句进行讲解，引导学生对文章的整体架构进行分解，进而全面、详细了解文章内容。同时，教师要提倡学生自主预习，及时记录疑难问题，并在听课过程中重视听讲这些内容，也可单独向老师请教，教师要给予相应解答，针对整体性问题，可以组织学生讨论，从而提高教学质量。
通过以上阐述可知，在进行小学语文教学过程中，教师需要高度重视学生的阅读和写作，鼓励他们扩大阅读面，不断积累更为丰富的素材，积极推进读写结合教学，持续提升教学的针对性和实效性，有效提高学生的阅读能力和写作能力，促进学生掌握更为科学的阅读技巧和写作方法，全面提升小学生语文素养。