○ 剑河县幸福社区中心幼儿园 黄树梅

上幼儿园是孩子脱离家庭，走向社会的第一步，是成长的需要。进入一个陌生的环境，进入一个父母不在身边的环境需要一个适应过程。这个适应的过程对于比较黏妈妈的孩子比较艰难。作为幼儿园老师帮助新生适应幼儿园，使得新生在以一个良好的姿态进入幼儿园。

一、营造一个和谐愉快的校园环境

除少数特别外向的孩子，大哭的孩子不在少数，孩子们因为知道要和妈妈分开一段时间了，当然会充满压力。时代楷模陈立群说，爱和责任是教育的基点，作为幼儿园老师，更是需要爱和责任来浇灌，营造一个和谐愉快的校园环境，使得幼儿们发现，幼儿园是很有趣的，有很多好玩的玩具，很多的小朋友和他一起玩。教师要尽可能多地带孩子去幼儿园熟悉环境和人，和同学亲密交谈。老师最好让孩子能够信任，并且愿意亲近她。老师要对学生有亲近感，能走进学生心灵。能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点、长处和不足。当孩子适应了一个老师的谈吐举止、教学风格、交流方式等，孩子的内心是充满安全感的。

面对哭得厉害的宝贝，教师要安慰幼儿平静下来，如果幼儿又哭得厉害，等几分钟再进去安慰一下，抱一抱孩子们，给他们唱歌。让孩子在一种宽松的、没有压力的环境中快乐地学习、交往，主动获得更多的经验，有利于幼儿身心和谐地发展。

二、建立老师和幼儿之间的情感纽带

幼儿特别需要来自老师的关爱，作为幼儿园老师，需要建立与幼儿之间的感情，增加和孩子的沟通，特别是刚进园的儿童更是如此，老师和学生建立情感纽带十分重要。

老师和家长之间也应该加强交流，不管孩子的表现如何，老师都要和孩子进行沟通，教师并表示欢迎学生到这个班级来，以坦诚、宽容的胸怀接纳新生，建立起孩子和老师之间的情感桥梁。

老师应当适当表扬孩子们，使得他们充满获得感，进而更亲近老师。我画的小鱼画得很棒，老师表扬我了。老师在生活上给予学生无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……让孩子们感受到慈母之爱。幼儿园老师，时刻要把笑容放在脸上，见到幼儿眼中充满善意和爱意，使得学生充满安全感。作为新时代的幼儿园老师，要眼中有光，心中有爱，教学有方向，通过自己的努力，容易赢得学生的爱戴。

三、教师要恰当地施展人格魅力

有魅力的老师用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。许多学生毕业后，念念不忘的就是启蒙老师，这就是教师人格魅力所在。 幼儿喜欢一个教师必定有其理由的，我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子打招呼，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们。作为一名幼儿园老师没有一定的魅力，会教不好幼儿的。

教师应当是学生游戏伙伴，老师在幼儿园要会用木偶表演故事《小兔乖乖》，老师一会儿装和蔼可亲的兔妈妈，一会儿装活泼可爱的小兔子，一会儿又装凶狠的大灰狼，孩子们都睁大了眼睛，听入迷了。在活动中，我让孩子们自己出主意，并与孩子们一起戴上乌龟、兔子头饰在垫上爬，在草地上跳，做孩子们的大姐姐，让每个孩子都能感受到老师的爱。老师在孩子们过生日游戏时，招呼大家唱生日快乐歌，招呼大家做老鹰抓小鸡的游戏，使得学生逐渐爱上幼儿园老师，爱上幼儿园。通过努力，孩子们说：“老师真好看，和妈妈一样。”在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师魅力无限。

幼儿在进入幼儿园早期，有一个适应期，这一阶段是孩子成长的关键期，老师应当以巨大的爱心，快乐地工作，在工作中获取快乐，以热爱的真情实感来提高学生的安全感、满意度，使得幼儿在幼儿园健健康康开开心心地成长。