○ 黄平县重安镇第二小学 吴安英

阿基米德说：给我一个支点，我能撬起地球。同样美术创作素材应该作为那个支点，让学生在创作中的思维充分地运转起来。根据我校实际情况学生在美术创作中往往会出现无从下笔的情况，为了完成任务他们东拼西凑，乱涂乱画，为什么从小学就开始学习美术，至今仍无法做到“下笔如有神”。究其原因，我认为是学生美术素材积累不足要加强培养学生收集美术素材，因而美术创作素材至关重要。我认为素材的搜集、整理工作可以从以下几点进行指导点拨：

一、激发学生热爱美术提高对美术素材的收集

美术教学是对学生实施美誉熏陶的一门学科，通过教学的实践，培养学生的美术学习能力、动手操作能力，提升审美品位等。如何在新课程理论的指导下，激发学生的学习兴趣是美术课堂教学要面对的一个实际性问题。兴趣是最好的老师，只有激发学生爱学美术的兴趣，学生才会有毅力有动力克服困难，才会积极主动去学习，会想方设法去思考，并千方百计寻求解决收集美术素材的方法。

二、运用摄影手段留住美术素材

摄影行业已经成了当代社会所比较热门的行业。运用摄影手段留住美术素材是收集美术素材的重要方法，由于摄影形象的真实性和可信性，创作者从中得到的图案及纹样较之其他手段更有效，摄影是收集美术素材最快的方法。例如，我校在一次上级文件指示的绘画比赛中，要求学生围绕主题自由创作，可大多学生难以下笔大脑一片空白甚至放弃，只有一个爱拍照的学生拿出了图片，请我帮忙筛选，当时我帮她选出了一张民族风情素材，指导她参考创作，最后她拿得了省级三等奖。因此我认为摄影对我们收集美术素材有重要作用，学生是智慧的象征，更是我国未来发展的希望。通过亲自拍摄实践，有意识地引导学生正确地观察社会，对学生也是一次自我提升。

三、通过速写记录美术素材

速写一般指在短时间内用简练的线条扼要地画出对象的形体、动作或神态，速写是学习美术的必修课，也是收集美术素材的重要方法。资料性速写是收集美术素材的好方法，它的目的是记录生活，为创作准备素材，学生要在深入观察的基础上，把对象的外部特征和结构理解清楚，并用简练的笔法快速、清晰、准确地记录下来。美术素材的收集是一项长期的工作，不是一朝一夕能完成的，找到好的素材更是不易的，要不断地寻找积累，同时不断地坚持画速写，要勤于苦练才能掌握又快又准的技法。只有坚持画速写美术技能才得以提高，同时能纪录美术素材。

四、做个有心人，当个小收藏家

做个有心人去生活中收集美学价值的素材，中国传统的节日名目繁多，我们贵州少数民族的节日更是不胜枚举，找节日中最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点，了解民族的文化蕴含所产生的价值及精神气质，感受其中的审美情趣，必要时收藏民族的美学元素。如服饰、首饰、劳动工具等，来丰富美术素材的收集，同时有利课堂教学。

收集美术素材是一个充满复杂、茅盾和困难重重的一个过程，还要多看书籍、报刊、电视、网络或其他媒体来提高素材的积累。收集美术素材是人类按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造自身的实践活动；收集美术素材是美学教育的必要环节，现阶段乡镇学校得不到应有的审美教育，缺乏文化素养，美丑不辨，良莽不分，特别是在绘画创作上更是“心有余，而力不足”，作品内容空洞形式单一这是收集美术素材要解决的关键问题。

收集美术素材主要培养学生对自然美、民族风情及各种美学元素的审美感受和审美能力，作为美术教育工作者更应在美术创作中对学生进行应有的指导，进而提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创作能力。