○ 麻江县谷硐中心幼儿园 杨秀丽

《纲要》规定，要因地制宜，开展切合实际的户外活动，以促进幼儿的身心健康发展。笔者结合我园多年经验谈一谈农村幼儿园户外活动的有效开展研究。

一、开发自然资源

活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，根据我园实际，我们坚持少花钱多办事，因地制宜，变废为宝的原则，开发我们农村的自然资源，就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源，自制了丰富的体育活动器具，建立 “人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观。如：利用绳子、易拉罐等材料可亲自动手制作大量的体育玩具。如将椰子罐用松紧带连接起来做成拉力器；将易拉罐用绳穿起来成为高跷；用废报纸做成纸筒，可引导幼儿一物多玩；可让幼儿接力赛跑，幼儿间相互合作可玩“开火车” “跳方格”等许多游戏。用玉米皮编织成一条条粗绳，可让幼儿玩“跳草绳”的游戏。还有细软的沙子、可供手工的黄泥巴，这些都是可供幼儿户外体育活动，而且也可避免资金上投入的困难。而这些自己制作出的活动器具，比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，可以大大地激发幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发幼儿开展体育活动的积极性。

二、利用农村自然环境资源，开展户外活动

良好的户外环境可以引发幼儿游戏、学习的积极性，使他们获得更多教育和锻炼机会；我们幼儿园有着得天独厚的自然资源，走出园门就是农村广阔的天地。我们建立了“人尽其能，物尽其用”的朴素资源观和价值观，充分挖掘大自然的教育价值，因势利导，使大自然成为幼儿户外体育活动的场所。我们摆脱了器械的束缚，将幼儿带到大自然中，开展野外体育活动。热爱大自然、亲近大自然、探索大自然是孩子的天性，来到大自然中，视野开阔了，沐浴着金色的朝阳，呼吸着清新的空气，聆听着鸟儿的鸣叫、虫儿的低语，孩子们就像放飞的小鸟，展开了他们创造和想象的翅膀，任何自然景物都成了孩子们眼里的“玩具”，随处可见的小石子、小瓦片成为幼儿手中爱不释手的小玩意儿，一会儿掷远，一会儿单脚踢踢，一会儿夹在两腿中蹦蹦；小土坡、小林子成了孩子们攀爬躲藏的好去处，他们在小山坡上练习攀登；孩子们在那儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中，流连忘返。

三、将教育内容有目的地融入户外教育活动中

把主题教育活动与户外区域分散活动相结合，充分利用自制的玩具和自然环境，以游戏为主，把五大领域的教育内容有目的、有计划地融入到户外素质教育活动当中，把知识和兴趣融为一体。如幼儿跳“格子房”的游戏，让幼儿按1到10的顺数方向单脚跳一次，然后反过来按10到1的倒数方向双脚跳一次。这样，既练习了顺数和倒数，又发展了幼儿的小腿肌肉动作。其次，在活动中精心设计教育内容。教师让大班幼儿穿着纸盒鞋，分二人、三人和四人进行协调合作，每一双大鞋上面都有标志，如数字、水果，要求幼儿按群计数、找相同几何图形等。用纸箱自制运输小推车和“水果列车”，用故事情节贯穿活动，教育内容渗透着钻、跑、跳等动作技能的培养，用大小不同规格的布制玩具沙包，锻炼幼儿拖、扛的能力，同时帮助幼儿认识基数、序数、点数和“许多”及大小排序等。我们还开展“有趣的瓶子”活动，主要内容有按高矮排队、按材料不同分组、数一数每组有几个、摆一摆跳瓶子舞，帮幼儿复习排序、分类、数数等。

在以上自由活动中，既发展了幼儿知识、技能和能力，又锻炼了孩子的心智与体能。幼儿户外活动的开展不仅增强幼儿机体新陈代谢能力和皮肤的抵抗力，还促进幼儿动作的发展，培养了幼儿的独立性、自主性。在农村幼儿园开展户外体育活动，要求教师用发展的眼光去看待幼儿活动态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的本土资源、用“以人为本”的教育理念引导自己的教育行动，只有这样，户外体育活动才能真正在农村幼儿园得到有效实施。

开展农村幼儿育户外活动要根据不同的园进行开展，以上是我园有效开展的一些方法。