○ 岑巩县羊桥土家族乡中心小学 汪 浪

基本素养即学生在学习和生活过程中最基本习惯的形成，逐步形成适应个人发展的必备品质和日常行为能力。小学阶段，是人的基本素养学习的培养期和逐步形成期，这些过程要经过长期的思维引导和行为引导而获得。

一、思想和行为的引导

每个学生如果按自己的随意发展，就会迷失学习的方向，生活的方向，就会形成一种思想散漫，行为没有方向感的学生。适时引导他们做一个学商智商高，学习能力强的学生，做一个会学习、会做人、会做事的学生。

学生的行为表象能反映一个学生的内心想法，引导学生从站队、坐姿等日常行为去改变思想。如果这些行为习惯改变了，就会迁移到学习行为中来。思想上的改变和行为上的变好，学生就能慢慢接近“五育并举”，从而形成一种内在的习惯。

二、学生对问题的质疑和表达的养成

目标探究是学好数学的重要环节之一，在实际的教学活动中，培养学生会质疑问题、会回答问题、会表达问题非常重要。

（一）学会质疑问题

每一节课的内容都有它不同的特点和基本架构和它特有的特征，当学生来回答这些问题的时候，要积极引导其他学生敢于质疑问题，当他在质疑其他同学回答对该知识点看法或想法的时候，他自己是专注于该知识点的，进而才有质疑的理由和观点。

（二）学会表达问题

在实际的教学活动中，在学生表达问题这一环节，学生会出现能表达、会表达，但怕表达、害羞表达的情况，而有的同学往往有许多不明白的地方反而积极表达，就会出现这一学习上的矛盾，即能表达而不表达与表达不清而积极表达这一矛盾，所以要通过老师的讲解、鼓励，同学们的合作，提升表达问题重要性。

三、考试答题素养的养成

在实际的试卷检测中，题会做，但是却因为做错或漏做题而失分，要比难题不会做更加让人惋惜。小学生就经常犯这样的错误，要想少产生一点这样的遗憾，就要学会如何去检查一份试卷，其实检查掌握的方法很重要。

（一）概念题答题习惯的养成

概念题分填空、判断、选择三种类型，对于概念要知道、理解、应用在平时经历知识的形成过程的基础上，记住是什么，在填空、选择时最好在草稿纸上写出思考过程，需要计算的地方要反复计算。

（二）计算题答题习惯的养成

计算题，分直接写出得数、简算、脱式计算和列式计算四种题型。总的来说，认真抄题，认真做题，认真列式，认真检验，简算题的基础是运算定律和性质。

（三）操作题答题习惯的养成

操作题可能是让你画一个图形，或者是量出图形的部分长度，做一些求面积或周长的计算，也可能让你做一个设计案，所以对这些题目一定要认真分析，审清题意的基础上再下手去做。注意画图先用铅笔，确定没有问题后再用黑笔描画。

（四）应用题答题习惯的养成

做应用题可采用分析法分析，用综合法列式解答。找出这些数量之间的关系，要带着问题去看缺少哪些条件，又去哪里找？弄清楚提出的问题是什么？怎么去做？做什么……

总之，在实际的教学活动中，学生学什么、怎么学、做什么、怎么做，需要在课堂教学改革的过程中加以总结经验，在总结经验中加以改进，在改进中提高，才能为以后的教学打下基础。