○ 台江县台盘乡中心幼儿园 金 美

游戏活动在3—6岁幼儿教育当中扮演着重要的角色，游戏的融入可以很好地解决理论常识的枯燥乏味问题，可以调动课堂气氛，充分吸引幼儿的日光，对于提高教学质量来说意义重大。只有把握农村幼教特点，结合幼儿的身心特点给予最为合适的游戏情景设计教育教学活动，把有效各类游戏融入各类活动中，并且将游戏有效地运用到教育教学。

一、农村幼儿园幼教特点

1、幼儿园的教学条件简陋。

2、师资力量薄弱，教师队伍不稳定。

3、受传统教育的影响以及学前教育意识不够。

二、游戏活动在乡村幼儿教育的运用

（一）大力提高幼儿教师的认识水平

学方法，研究如何才能让孩子更快学会、接受游戏，体验其中的乐趣。游戏在一日散间隙时间中开展的经验，在幼儿园一口生活中，有许多零散时间，如来园后、离园前、饭后、课间休息、各环节过渡等，这些时间较短，很难开展一些大型或需长时间的活动，如果不组织活动，坐着等待，幼儿注意力容易分散，喧闹，形成管理的空当。因此，我们就可以开展一些小型的活动，将无序转为有序，在玩的过程中也达到了对孩子的有序管理。

（二） 广泛搜集，精心筛选幼儿游戏

游戏素材很广泛，可通过多种渠道进行搜集。例如幼儿家长就是征集游戏素材的一个很好对象，然而时代和地域的局限性在一定程度上也影响着民间游戏。因此，筛选和整理所收集的第一手游戏资料是很有必要的。在筛选游戏时，科学性、思想性和教育性是要充分注意的，同时积极健康、寓教于乐和适合幼儿年龄等特点也是必不可少的。

（三）适宜改编与创新游戏

在游戏开展的过程中，教师可以根据幼儿的经验和社会背景，从游戏玩法上进行改编与创新。可对原有游戏进行组合或拓展，使之更加符合幼儿成长过程中脑力和身体健康所需。例如将“抛纸球”“跳格子”和“石头、剪子、布”组合成新游戏，可以设计新的游戏规则，更吸引幼儿的参与。

1、游戏在区角活动中的渗透

在区角活动中，教师根据教育目标，有日的、有计划地投放材料支持幼儿开展游戏。把一些适合几个人进行的小型游戏搜集起来，根据游戏的特点分成益智游戏、艺术游戏、语言游戏等，然后在各区角投放相应的游戏材料，开展相应的游戏活动。

2、游戏在户外体锻中的渗透

游戏发展了幼儿的基本动作，而且提高了幼儿动作的协调性、灵活性，提高了自我保护意识和能力。开展丰富多彩的游戏和体育活动也培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

3、游戏在各领域教学中的渗透

在让幼儿新学一种游戏时，基本都要开展相应的教学活动，以此让幼儿了解游戏背景、玩法、规则等。在此过程中，还要总结好的教学方法。

（四）合理组织游戏活动

在具体运用游戏时，需要与幼儿的年龄特点、活动的时间、不同的天气条件以及幼儿自身的需求相符合。同时，教师在给予幼儿自由的同时，还需要仔细地观察和贴心的关怀，让幼儿自己去探索、去发现、去体验。

（五）开展丰富多彩的活动，感受游戏的快乐

1、开展丰富的幼儿比赛活动，小班幼儿进行童谣念唱比赛，中班幼儿进行拍皮球比赛，大班幼儿进行跳绳比赛。

2、开展多样的亲子活动，做到家园共乐。充分利用早晨入园时间，展开晨练。

3、开展教师自制体育玩具比赛，开发教育教学游戏。

最后，游戏的评价也是不可少的，评价可以总结出孩子的点滴进步，发掘孩子的闪光点，为他们在下次游戏时指出明确的发展方向。

综上所述，游戏活动在幼儿教育当中扮演着重要的角色，可以调动课堂气氛，充分吸引幼儿的目光，对于提高教学质量来说意义重大。作为农村幼儿教师来说，要意识到游戏在幼儿教学当中的重要性，始终坚持幼儿的主体地位，让孩子成为课堂教学的主人。总之，我们要最大程度调动幼儿的积极性，设计出更多有特色的游戏是广大幼儿教师需要不断探索的课题。