○ 天柱县第三中学 黄艳华
初中是英语学习的关键时期，经过小学阶段知识的积累，学生已经形成一定的思维模式和学习方法，同时也带来了相应的个体差异。教育学理论中对个体差异作出如下界定：个体性差异是根据学生在认知能力、情感差别、意志动向等方面存在的不同，表现出来的一种相对稳定而又不同于他人的特有的心理或生理上的特点；个体差异也称为个体差别、个性差异。因此，初中英语教学中，个体差异是因材施教、尊重学生主体地位的重要依据，也是激发学生主观能动性、提高学生学习兴趣的有效手段。
一、 英语学习性差异存在状况分析
在英语教学中会发现，英语学习性差异远远超出了其他学科，其主要原因就是在于个体差异的个性表现在英语学习中表现得更为突出。
1、缺乏大环境的熏陶，个体学习环境差异大
英语作为第二语言，在学习和运用环境上远远逊色于其他学科的学习，没有大环境的支持与熏陶，再加上个体学习环境的差异较大，造成英语学习性的差异更加突出。目前，英语教学的起步教育可以说是很早的，但是由于教育资源的参差不齐，儿童英语的教学标准欠缺标识，中小衔接的脱节都引起了英语学习性的差异。
2、缺乏学习方法指导，个体学习效能差异大
英语是一门实践性较强的学科，无论是知识的获得还是能力的形成都离不开学习者的积极参与。然而部分学生对此认识不足，他们仅仅满足于能听懂老师上课讲的内容，而没有把精力用在“听说读写”的实践练习上。课堂上他们消极听讲，沉默寡言，只听不练，害怕出错，不愿参与操练、讨论、表演等教学活动，课后他们也不注意运用巩固，因而无法形成语言技能，所学到的知识不能熟练掌握。这样，虽然他们也想把英语学好，但由于学习方法不当，边学边忘，越学越觉得困难，最终导致学习性的差异越来越大。
3、缺乏个性化的学习引领，个体学习过早两极分化
教师对个性化学习引领的认识不足，英语学习的两极分化速度越来越快，而且两极分化出现的时间也是越来越早，以往在初二下学期才开始出现两极分化现象，而今已经在初一下学期就出现了，这给初中英语教学带来了更大的困难。
二、初中英语教学实施个体差异的主要路径
1、复苏语言环境，提升英语学习乐趣
英语作为一种语言技能，就需要一个合理的语言学习环境，而要摒弃并且完全抛弃那种死记硬背、照本宣科的学习和教学。教师要对教材的教学思想、教学原则、编写体系、教学内容安排以及教学方法介绍等方面进行深入研究，不能“新教材旧教法”，而是要在教学方法和技巧上下大功夫，以灵活多样的教学活动来还原语言运用环境，利用演讲、课本剧表演等形式丰富学生的学习生活，带来切实的学习感受，提升英语学习乐趣。
2、细化进程指导，培养良好学习习惯
正确的外语学习方法不能仅仅停留在知识性的理解上，需要通过学习实践转化为学习技能和技巧。并进一步巩固下来，转化为良好的学习习惯。
（1） 做好课前预习笔记，先学后教
课前学习是缩小学习性差异的一个重要途径，通过超前学习，学生可以根据自身学习经历自行把握重难点，适时地提出疑问。学生在进行充分的超前学习基础上可以很好地把握课堂，教师也可以根据学生掌握情况对课堂进行适时调节，做出充分的课堂预设。
（2） 做好课堂活动反馈，教而后学
课堂的效率是决定学生英语学习的关键所在。英语课堂多开口，通常上课看似挺热闹，但课后好像什么东西都没印象，尤其是有些学生上课爱走神，一节课下来一无所获。为此，教师要做好课堂活动的反馈，将课堂活动的结果记录下来，通过活动手册可以把握课堂的教学要点，深入了解到学生在学习中存在的差异，以便做课后的个性化辅导。
（3） 做好课后分层巩固，同中求异
在教学过程中作业是检查学生对某一学习任务的完成情况的检查，同时也对学生的学习起到评价的作用。因此在作业的设计时教师也要充分考虑学生的差异，设计有层次的作业，使不同水平的学生都有收获，这样才能使学生得到有差异的发展。
（4） 做好个性学习指导，异中求同
由于学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等差异，学习能力发展不均衡，所以在对学生的个性学习指导要尽量从各层次学生的实际出发，在个体差异中不断提高个体的学习力，缩小个体的学习差异。特别是对待“学困生”，教师绝对不能放弃对这部分学生的教育和关心，更要对他们加强辅导，帮助他们找出问题所在，树立学习自信心，以个体的进步带动整体的学习同步。
3、优化进程评价，促进主体学习
学生的差异是客观存在的，但不管学生差异有多大，应该承认每一个学生都具有自己的独特性。教师在对他们进行指导评价的时候，要对他们取得的进步进行肯定鼓励，让他们享受成功过程的成就感。比如预习笔记、课堂反馈、课后作业、个体指导都是帮助他们树立自信、继续主体学习的良好契机，因此，教师要很好地把握这个环节，优化进程评价，促进主体学习。
总之，初中是英语学习的关键时期，很多知识都需要长期积累来应用到考试和生活中，学生在学习过程中会产生一些个体上的学习差异，作为教师一定要在第一时间发现问题，并且针对不同学生采用不同的教学方法，因材施教，使每个学生都不输在起跑线上。