黎平县龙额镇初级中学 陆文敏

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是一个人成就事业的关键因素，如果在学习中学生对学习产生浓厚的兴趣，学习起来就会精神愉快，不知疲惫，越学越想学，越学就越爱学。如何引导英语初学者学习英语，培养其学习兴趣，增强学习意识，是英语教师面临的一个普遍性问题，尤其是面对新教材的改革，新教材是以语言结构为主体，主要培养学生的交际能力，英语教学有其特殊性，怎样激发学生学习英语的兴趣尤为重要。怎样培养英语初学者学习英语的兴趣呢？

一、让学生了解学习英语的目的和作用

农村初中生，由于小学没有学英语，刚进入初一时，第一次接触英语，往往会感到新奇，一般情况下，我不会拿着课本急着上课，而是花一两节课的时间与同学们谈谈学习英语的目的和作用。一方面让学生了解随着经济一体化、全球化的发展趋势。另一方面，就个人前途而言，我们的生活和学习都离不开英语。

二、转换教学观念

在“教改”进程中，我认为英语教师要转换教学观念，要把教学目标放在培养学生具有创新意识，适应现代化需要的合格人才。因此，英语教师必须具备英语教学的艺术性，才能塑造出适应现代化需要的合格人才。

在实际的教学工作中，教师应该认真备课，设计好课堂教学、组织好教学活动，充分利用新教材生动形象、图文并茂及与实际生活中密切联系的优点，改进教学方法，力求教学方法的多样化，使学生不断产生学习英语的兴趣。为此，我主要采取了以下几种教学方法：

1、 实物教学法。利用实物来教学，让学生留下深刻的印象，增强学生求知欲望。如随手拿起一个苹果就可以问道：“What’s this in English？” 或“What color is it ？”

2、 图片、卡片、简笔画教学法。教师要充分利用图片、卡片、简笔画等来提高学生学习兴趣，这种直观的教学方法，有利于引起学生的关注，从而激发他们学习的兴趣。

3、 分组合作教学法。将一个班分成几个小组，每组选一名组长，小组长成为该组的核心力量，小组长要求英语基本功扎实，听说读写各方面技能全面，有奉献精神，要乐于助人，团结同学，并有较强的组织能力。小组长负责该组纪律、听写、背书、作业检查情况，并帮助组员解疑释惑。每周进行评比，为争得第一，得到奖励，他们共同努力，团结协作，同时也使他们在学习过程中获得了更多的乐趣。

4、 做游戏，编口诀。教师不仅要有扎实的专业知识技能而且还要善于总结经验编成口诀或者游戏激将法。在学习从0到20时，让学生按照接龙的方式做游戏，谁接错了，就罚唱一首歌或表演一个动作。在讲到基数词数变序数词时，为了使同学们牢记，我给同学们编了这样一个口诀：

一二三，要牢记；

八去t，九去e；

逢y字母变ie；

五和十二要牢记，要以f代ve；

要变几十几，只变个位数，不变十位数。

通过游戏和口诀，不仅能使学生体会到学习英语的乐趣，而且一旦记住，将终生难忘。

三、建立良好、融洽的师生关系

古人云：“亲其师，信其道。”和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证，能够激发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能。和谐的师生关系，不仅会引起学生对教师的尊重和信任，还会使学生对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。

和谐师生关系的建立，主要是靠老师。“学高为师，身正为范。”教师为人师表，要有渊博的知识，勤思考，勤学习，勤探索，勤实践，要有高尚的情操和品德，要恪守师德，严于律己，宽以待人。用自己的人格魅力吸引和感染每一位学生， 在学生心目中树立良好的形象，使学生感到老师是一个可学习可敬佩可交往的人。

和谐的师生关系，能够激发学生学习英语的兴趣，有利于开展英语教学的双边活动，有利于保持学生学习英语的兴趣。

四、教态自然，幽默风趣

教师是教学的组织者、示范者、主导者，教态是教师本人在学生心目中直观性最强、表率性最强的整体形象。所以，教师必须要注意自己的教态，因为它在很大程度上决定着学生对英语教师和英语学科的喜欢与否，影响教学成败。

教师应该幽默风趣，幽默的英语教学不仅能活跃课堂气氛，还能培养学生的兴趣，启迪心智，给学生以美的享受，使教育和教学富有成效。总之，在整个教学过程中，师生都应处于一种愉快的状态。师生情感的共鸣即是创造教学过程愉悦性的前提条件，也是教学过程具有愉悦性的标志之一。也只有在这样的师生情感事例的课堂气氛里，学生才能真正地拥有和保享受习给予他们的愉悦。

五、奖罚激励，善于发现学生的闪光点，调动学生自主学习积极性

针对不同学生的不同内心需求和个性特点进行赏训激励，少批评多鼓励，善于发现学生的闪光点，最大限度地调动学生的内驱力。作为教师，我们在教学过程中要用丰富多彩的语言对学生进行鼓励，这样不仅能促进和维护学生心理健康，还能增强他们学习英语的自信心，也利于学生的全面提高。

总之，要让学生学好英语，教师不宜强制性地逼迫，学生应有自己的学习意愿，教师应不断地启发和激励学生的兴趣，提高学生的学习积极性，收到事半功倍的良好效果。