国内统一刊号:CN52-0017 黔东南日报社出版

2021年08月14日

小学语文教学如何激发学生主动提问的积极性

○ 凯里市第五小学 王 桢

我国实行素质教育的目的,就是为了培养学生的自主实践能力、综合技能和创新能力。小学作为学生一切教育的启蒙阶段,是培养学生一切能力的基础。新一轮的基础教育课程改革要求,把语文教学作为深化学生素质教育的基石,利用课堂教学实践,激发学生主动提问的积极性,提高学生的创新能力。

一、现阶段小学语文课堂主动提问的现状

我国很多地区的小学语文教育过于传统,灌输式的教育模式,常常使学生处于被动接受知识的状态,这就导致了学生在上课时积极性不高,不能够积极主动地解决问题。新课改要求,小学语文的课堂教学要更加注重学生学习能力的培养,通过学习实践活动,能够摒除传统教学模式的阻碍,提高教学效率。

例如,教师在课堂教学中安排了整套的教学流程,只注重教学内容的灌输,在教师教学内容叙述完之后,下课时间也已临近,学生丝毫没有时间去提问,这对小学生更好地接受课堂内容造成了极大的阻碍。因此,教师在课堂上要注重理论实践相结合,才能够因材施教。

二、学生在教学课堂上主动提问的重要意义

语文教学作为学生学习一切学科的基础,是小学教育的重要课程。学生在学习语文课程能够积极主动地提出问题,不仅能够激发学生学习的积极性,还能够使学生养成良好的学习习惯,学会在教学课堂上主动提问,是小学生掌握知识的最快途径。同时,在课上课后教学中,教师要做好学生的辅导工作,引导学生学会主动提问,根据学生兴趣爱好制定相应的教学计划。

三、针对小学语文课堂教学,探讨如何提高学生在课堂上主动提问

(一)正视课堂教学主体

教师在小学语文课堂教学中,要遵循新课改的要求,使小学语文课堂变成提升学生素质教育的基地。因此,教师首先应该正视小学生在小学语文课堂的主体地位,发挥好学生的主体性作用,化被动学习为主动学习。其次,要顺应新课改要求,改变传统的枯燥的教学模式,根据学生的兴趣爱好制定具有针对性的课堂教学方案,这样学生才能够有学习的欲望和兴趣,对自己感兴趣的事物和内容学习,能够真正主动地去探索小学语文知识。最后,教师在设计课堂教学流程时,应该增加教师与学生之间的课堂互动,将教学内容划分难易点,为学生课堂提问预留出充足的解答时间,根据学生的学习问题对教学课程做出及时调整,使小学语文课堂教学具有灵活性。

(二)鼓励学生积极主动地在课堂提问

教师在课堂教学中要注重如何引导学生提出问题,使学生对语文的学习始终保持兴趣。对学生提出的问题,不管与课堂内容有关与否,都要对学生提出问题进行耐心解答和鼓励。教师要对学生提出问题中正确的理解进行鼓励,而不正确或者不是很贴合课堂内容的问题,耐心解答,避免学生走入误区。

(三)重视小学语文的课堂实践教学

教师在小学语文课堂教学时,应从学生的角度出发,增加课堂实践环节。在部编版小学语文二年级下册第五单元(课文)第13课《画杨桃》的教学时,教师根据课堂内容,先对学生进行提问,“当‘我’把这幅不像杨桃的画交出去的时候,同学们会有什么样的反应”“当老师看到同学们的这种反应时,老师会有怎样的举动”。教师从故事的讲解中,通过提问去引导学生思考,并提出自己的观点。通过学生能够感兴趣的课堂实践教学,逐步地引导学生养成主动提问的学习习惯。

通过对小学语文课堂教学的分析,我们能够知道,就目前阶段来看,引导小学生在语文课堂上主动提问,是培养学生综合素质的重要教学手段。教师是小学语文课堂教学的引导者,在课堂教学中要以培养学生的综合素质为目的,严格遵循新课改的要求,以学生为教学主体,积极开发多样化的课堂教学模式,引导小学生主动提问的积极性,对学生的大胆提问进行鼓励,使学生有兴趣地学习,逐渐养成积极健康的人生观。

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