○ 黎平县城关第四小学 易 芳
从事语文教学近三十年的我，深感语文学困生的转化责任重大，特别是近几年，外省、外县农村随父母来我校就读孩子越来越多。这些家长选择背井离乡到城里谋生，渴望给孩子创造良好的生活与环境，想让孩子接受到更好的教育。但他们常常忙于生计，忽略对孩子的教育和指导，由此而产生学困生。在推进素质教育的今天，要让学生全面发展，全体发展，转化差生是每个老师面临的挑战。怎样去感化，去帮助他们呢？我举一个例子，探讨转化小学高年级语文学困生的方法：
一、基本情况
小国 ： 男，六年级学生，父亲常年在浙江打工。母亲来县城租房给孩子读书，自己在超市或饭店打临工。我刚接这班语文教学工作时，发现小国的语文基础差，自控力差。上课不注意听讲，常走神，老师叫他时总是吓一跳，不知所措，作业也经常不知道是哪儿。了解到他放学回到家，扔下书包，就看电视或玩游戏，根本不会自觉地完成作业，学习成绩极不理想。
二、成因分析
（一）自身原因
该生比较贪玩、好动，语文课堂上总是心不在焉，一副无精打采的样子。下课铃声一响，却生龙活虎，学习语文态度不端正。对语文科的学习缺乏主动，不肯去读、去背、去积累，导致很多生字、生词会读不会写，在学习上缺少自信。
（二）家庭因素
小国的父亲常年在浙江打工，根本不能监督孩子，更没有办法去关心孩子的学习和生活。他的妈妈连自己的名字都不会写，也从不过问孩子的学习，也习惯了孩子的成绩差，家庭缺乏良好的学习环境。因此也就养成了他懒散的习惯，厌学的情绪。
（三）学校因素
小国因为有的老师对其听之任之，放任自流。小国上课爱做小动作，回家做作业拖拉，或者根本不写作业，经常为了玩很晚才睡觉，第二天上课精神萎靡不振，注意力不集中。久而久之，就成了语文学困生。
三、转化措施
（一）降低门槛，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”只有增强学困生对学习的兴趣，才能更好地调动他们的学习热情，增加学习的主动性。如何提高他们的学习兴趣呢？对他们要降低要求，每堂课的新内容只要他们掌握一些简单易懂的部分，而不能和其他学生做统一要求。只有适度降低要求，才能激发学习动力，这是学困生转化的关键。
（二）捕捉学生的“闪光点”展示自我
美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”再差的差生也有闪光点。因此我在平时的教学中注意捕捉学困生的闪光点并及时表扬、赞美和赏识，激发他们的自信心，从而培养他们学习语文的兴趣。针对小国同学，刚接这班语文教学时，只知道该同学成绩很差，而数学成绩却不错。一次与数学老师聊起该生时，了解到该生思维敏捷，学数学很有天赋，老师一点就通。又有一次检查学生背课文时，发现他记忆力很好，只要用心背，一会儿就背熟了。于是我就在全班表扬了他，同学们向他投去赞赏的目光，我发现他眼睛里闪现出兴奋的神色。当天的作业也完成得很漂亮。当天放晚学后，我趁热打铁，和他聊理想，聊学好语文的重要性……并鼓励他说：“只要有信心，上课专心听讲，认真完成作业，不懂的知识点及时问老师或同学，这样，成绩就会慢慢提高的。”在今后的一段时间里，我观察他，做课堂作业时，有意识地走到他旁边，指导完成。课堂上，有选择地向他提一些问题让他回答。这样，他课堂上开始举手回答问题，敢向老师和同学们请教，课下也能与同学们相互交流。于是，我又开展“一帮一”手拉手活动，在他学习上遇到困难时及时地给予帮助。语文成绩差的孩子，都懒于阅读，更不敢大声朗读，小国也是如此。针对这一现象，我与他妈妈联系，充分运用手机微信的语言功能，要求他每天晚上在微信上读书给我听，发现读错词或不通顺的地方，我示范读给他听。这样，反复练习一段时间后，在一次课外活动时间的读书比赛中，他的朗读赢得了同学们的掌声。这样，我不仅维护他的自尊心，给他创造了成功的机会，还培养了他的自信心，锻炼了他的意志。
（三）发挥学优生的作用
我认真分析孩子对知识的掌握情况，对他掌握的知识查缺补漏。哪些知识孩子没有掌握，利用课余时间，进行归类辅导。还教给孩子学习方法，努力提高他的知识水平。同时，开展“一帮一”活动，安排成绩好的学生当他的“小老师”。必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。
（四）因材施教
教师备课要充分备学生，根据学困生的特点以及条件来制定课堂计划，进行有针对性的教学方法，并创造充满活力的课堂氛围，不可盲目追求课堂进度。在循序渐进中指导学生，从而提高学生的适应性与学习效果。
（五）争取家长的支持
家长是孩子的第一任老师，也是和孩子在一起时间最长的。老师要通过家长会、家访等形式让家长了解学生在校的情况，同时配合学校提高他的学习成绩。
四、转化效果和反思
经过一个学期的努力，小国上课认真听了，作业也能按时完成了，学习兴趣明显提高，成绩也有很大的进步。
著名教育家陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对于那些“异样”的学生，要以“朋友”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，点燃学生追求上进，成为优秀生的希望之火。只要你平时多留心观察、捕捉他们的闪光点，用心去探索新方法和技巧，点燃他的学习热情，那么，一个成功的人物就会诞生。