○ 黎平县水口镇中心幼儿园 蒋奉桃

《幼儿园教育指导纲要》指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。可见，在开展幼儿园教育过程中，教师应充分掌握幼儿爱玩的天性，以游戏教学的方式开展教育活动，这对于提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的健康成长有着十分重要的意义。笔者现结合教学实践，对在幼儿园教学中如何应用游戏教学法谈几点粗浅认识。

一、提高游戏对幼儿教学重要意义的认识

在《幼儿园工作规程》中明确规定：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。可见，游戏在幼儿教育教学中具有重要地位和作用。因此，幼儿教师需要在教学过程中加入游戏元素，设置游戏环节，加强与幼儿的互动交流，形成良好的师生关系，让幼儿在轻松快乐的环境下学习，有效地提高教育教学质量。

二、游戏教学法在幼儿教学中的应用探究

1、营造快乐轻松的活动氛围

游戏元素融入课程教学中，能丰富教学形式，开阔幼儿视野，激发幼儿学习动机。在教学过程中，教师要以幼儿为中心，突出幼儿的主体地位，发挥幼儿的主体作用。例如，在教学《狐狸与乌鸦》时，为丰富活动方式，营造快乐轻松的教学氛围，教师可利用多媒体播放《狐狸与乌鸦》的动画故事。在幼儿对狐狸和乌鸦有所了解后，教师可引导幼儿进行角色表演，并让幼儿发挥想象力，对故事进行创编。在欢乐轻松的氛围中，幼儿既学到了知识，又发展了思维，还受到了情感的熏陶。

2、开展趣味性游戏活动

如果一味地采用一种游戏，长此以往，幼儿会感到枯燥乏味，因此，教师需要丰富游戏内容，创新游戏形式，开展趣味性游戏活动，让幼儿始终保持浓厚的兴趣。教师可设置多种游戏，让幼儿在不同的游戏活动中获得不一样的体验，以提高游戏教学效果。游戏设置是对教师能力的考验，教师要不断提高自己的综合素养，提升自己的游戏设计能力，更好地发挥游戏的作用。

例如，开展猜字谜、水果园、动物园、蔬菜园等游戏，能够使幼儿在游戏过程中，充满参与的积极性和热情，并且思维得到良好的启迪和培养，促进幼儿在游戏中获得进步和成长。

3、激发幼儿的参与兴趣

教师在进行教学时，需要了解幼儿的生理和心理特点，与他们进行沟通交流，了解他们的学习需求，激发他们参与活动的兴趣。对在各项活动中积极参与的幼儿，教师要给予鼓励和表扬，激发幼儿参与热情。为让幼儿保持这种良好的学习状态，教师可对幼儿进行奖励，如采用奖励小红花的方式等。对于学习积极性不高的幼儿，教师要了解原因，对其进行正确引导。在与幼儿交谈的过程中，教师一定要注意自己的态度，要像父母一样去关爱他们，让他们感受到幸福和温暖。这样他们才愿意与老师进行沟通，讲出自己内心的真实想法，从而保证沟通的有效性。

4、提高幼儿品质的游戏

幼儿的品质对幼儿成长以及一生的发展均具有重要意义，幼儿教师在开展教学过程中应予以重视。例如，培养幼儿良好的合作意识和能力，通过开展游戏教学法的方式，在实践中培养。“老鹰抓小鸡”便是一个不错的游戏选择，将幼儿分成不同的小组，分别选出每个小组的“老鹰”和“鸡妈妈”，选择过程中需要尊重幼儿的意愿，为幼儿讲解游戏的规则，也可为幼儿亲身示范。在进行游戏过程中，引导学生团结协作，只有合作才能够获得游戏的胜利，幼儿在互相帮助、互相保护中，能够体会到合作的重要性。

幼儿阶段是人生良好行为习惯养成与优秀道德品质培养的黄金阶段，游戏作为贴近幼儿内心需求的活动方式，对幼儿身心健康发展具有重要作用。应用游戏教学法，能激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，提升幼儿社会交往能力，有利于促进幼儿的全面发展。在游戏教学中，教师要营造快乐轻松的活动氛围，开展趣味性游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高游戏教学效率和教学质量，促进幼儿思维发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。