○ 凯里市第九小学 王 智
随着教育改革的不断深化，基础知识教学越发重要，因此，对于提高小学低年级学生识字能力的策略研究有着鲜明现实意义。
一、创编生动的故事
在教学实践中，笔者发现 ，低年龄段的学生对各种故事格外感兴趣，他们会购买故事类图书，会要求家长或教师给自己讲故事。无论看故事时还是听故事时，他们总能集中注意力，很容易被故事的情节吸引，同时也能快速记住故事所描述的内容。笔者认为，小学语文教师可以从学生的这一特点出发，带领学生创编生动、有趣的故事，让学生在创编故事或聆听他人创编的汉字故事时， 轻松地学习汉字。
例如，在教学汉字“贫”时，笔者为学生创编了这样一个小故事 ：“很久很久以前，人们没有现在使用的钱，在购买物品时便用贝壳来交易。一个有钱的人家有几个儿子，儿子们越长越大，渐渐地都要离开父母出去闯荡。父母只能一次次把贝壳分给不同的儿子。贝壳越来越少，父母便越来越贫穷。”根据这一故事， 学生很快便抓住 了两条重要信息：贝壳是最原始的钱币，所以“贝”代表金钱；“贫”字是由“分”和“贝”两部分组成的。如此，学生在开阔视野的同时，以一种有趣的方式轻松记住了“贫”字，且记忆深刻。
再如，在教学“富”字时，笔者为学生创编了如下的故事：“从前有一位小伙子，虽然他家里很困难，但他吃苦耐劳，靠自己的双手挣到了一些钱。用这些钱他盖起了一座小小的房子。房子虽然很小，但能为他遮风挡雨。后来，这位小伙子娶了一位非常爱他的新娘子，小小的家里又来了一位能一起奋斗的人。再后来，小伙子和心爱的妻子拥有了一块田地，在自己的田地上种植了粮食，这下吃的不用发愁了，多余的粮食还可以拿出去卖给别人。小伙子和妻子慢慢有了自己的积蓄。”讲完故事，笔者又向学生重点讲解了“富”字的结构——“宀+一+口+田”。联系刚才的故事，学生轻松地记住了这一较为复杂的汉字。创编生动的故事引导学生进行趣味识字的可行性，得到了充分证实。
二、编写有趣的谜语
笔者在平常的教学工作中注意到，很多学生非常喜欢玩“你说我猜”的游戏，一个人比画一种动作， 另一个人根据动作猜测答案。学生参与游戏的热情极为高涨。当答案揭晓的那一刻，答对的学生会有成功感和愉悦感；即使没有答对，在知道正确答案的瞬间，学生会感叹“原来如此”，便对答案留下非常深刻的印象。由此出发，笔者认为 ，小学语文教师可以在教学中尝试将“你说我猜”变成猜谜语的活动，让学生在猜谜的过程中感受汉字学习的乐趣，同时也可以取得轻松学习汉字的效果。
笔者在语文识字教学活动中进行了积极的实践，取得了良好的效果。例如，在教学“磊”字时，笔者为学生创编了“石头堆成堆”的谜语。这个字谜非常简单，学生稍加思考便能猜出答案——“磊”。 这也使得他们猜谜语的热情更为高涨，纷纷催促笔者说一些其他谜语。结合学生已有的学习基础，笔者为他们列举了“半个月”“天气非常干旱”“十个哥哥”等谜面。学生的思维活跃，课堂学习氛围良好，都积极参与猜字谜活动。有的学生思维活跃，在纸上将“半个月”中的“月”和“半”调换了顺序，很快便确定了谜底为“胖”字。有的学生展开了丰富的想象，在纸上来回写了“十”和“哥”之后，发现其组不成自己认识的汉字，便想到“哥哥”便是“兄”，又将“十”和“兄”放在一起试了试，左右放组不成汉字，又调换成上下结构，很快便猜出谜底为“克”。这样一来，在猜谜语的过程中，学生的思维十分活跃，他们对这些汉字的发音及字形都有了非常深刻的印象。整个学习过程变得趣味盎然，效果颇佳。
三、引导学生进行字形分析， 学会识字
在小学语文学习中会出现很多题目，让学生去辨析字形。因此教师也可以通过辨析字形的方式引导学生进行识字。同样是让学生阅读课文，找出自己不认识的生字，教师引导学生去分析生字的字形特点。对字形结构的学习有多种方法。例如，联想记忆法，笔画笔顺记忆，加减笔画，给汉字换偏旁部首。教师可以在课文教学过程当中运用这样的一些方法帮助学生分析字形，教会学生识字的方法。例如，在学习“洗、晒、铁、提、跳”等汉字时，教师就可以引导学生学会通过偏旁进行识字，可以通过提问的方式进行教学，结合生活实际分析。教师可以提问我们洗衣服洗碗时候必须用的是什么？引导学生回答“水”，从而链接到“洗”，洗衣服的洗是三点水。“提” 是提手旁，它是和我们的手部动作相关。“跳” 是足字旁，是由腿和脚所产生的动作。通过这样的方式立足教材，不仅能够结合生活实际激发学生的兴趣，而且还能帮助学生对于生字进行有效理解，从而分析字形记忆生字。
汉字是学生学习和生活的基础，其重要性不言而喻。为此，作为小学语文教师，我们一定要高度重视汉字的教学工作。同时，还要积极创新，以小学生能接受的识字方法对他们进行汉字教学。这样才能在满足学生识字需求的同时，让他们轻松认识汉字、深刻理解汉字、灵活记忆汉字。趣味识字教学法只是众多汉字教学方法中的一种。日后，笔者将进一步对此展开探索，大胆实践，力争总结出更多、更优秀的汉字教学方式，从而使学生获得更好的成长、更显著的进步与发展。