○ 从江县贯洞镇第二小学 梁换英

信息技术的全面发展可以为教育改革提供有效的技术支持。在信息技术的发展水平不断提高以及信息技术在教育领域方面广泛应用的背景下，小学语文教育很大程度受到了信息技术的影响，整个课堂教学的质量以及综合效益也在随之提升。在语文教育改革中，信息技术的应用也显得非常重要，在教学中合理应用信息技术和语文教育进行有效的整合，可以为语文教育提供指导帮助，更有利于课堂教学效率与质量的不断改进，从而为小学语文教育的发展提供支持。对此，探讨信息技术环境下的小学语文口语交际教学策略具有显著实践性教育价值。

一、实现传统教育模式的全面改革

因受传统教育模式的约束与限制，我国小学语文教学普遍无法实现对学生综合素养的培养与提升，学生的口语交际能力也存在明显的欠缺与不足，语文教育的素养培养作用遭受到了明显的制约。在新时期环境之下，语文课程的教学工作改革创新，可以提高对信息技术的应用，并针对性推动信息技术和传统语文教学活动的有效整合，基于循序渐进的原则实现教学现状的优化，并为学生语文艺术修养的提升提供支持。在具体教学中，教师需要善于探索语文教学和信息技术的契合点，基于传统课堂模式的调整可以为语文教学作用的展现提供良好条件。另外，在小学语文教学中教师可以应用现代信息技术作为支持实现个性化的教学。在教学中教师讲解的内容应当基于课堂内容，充分应用信息技术丰富课堂教学活力，促使学生可以在不同教学模式上进行转换。在现代信息技术的支持之下，学生可以基于自身的实际情况选择相应的内容。在教学中教师可以借助现代信息技术实现翻转课程的设置。教师可以先在课堂之前发布相关教学任务。

二、合理应用多媒体技术

在信息化时代背景之下，信息技术的持续发展促使社会各个领域均在应用，对于社会的发展也有一定的推动作用。教师在小学语文口语交际应用过程中需要应用多媒体技术方式实现对小学语文教学质量的推动，充分发挥多媒体技术的辅助教育作用，从而提高学生的语文口语交际能力，促使学生的思维和交际能力得到有效培养，促使学生的综合素养得到全面提升。在小学语文口语交际的应用过程中，其属于对学生而言相对主观的过程，对于学生的个人能力有着较高的要求。教师需要在小学语文教育过程中，合理应用多媒体技术的视频或图片功能，提高学生的学习兴趣，促使学生可以在语文学习过程中主动进行口语交际学习。

例如，在《难忘的泼水节》这一内容教学过程中，需要先应用多媒体技术为学生提供泼水节的视频资料或图片资料，并促使学生对泼水节形成基本认知，教师需要让学生将多媒体技术提供的视频或图片纳入到课本内容中，促使学生可以仔细品味并感受文章所讲述内容和作者情感。教师可以在课堂教学开始之前按照自身对于文章的了解围绕着文章开展演讲，提高学生的思维能力以及创造能力，可以促使学生的口语交际能力得到有效培养。

三、应用网络平台构建教学平台

借助班级内网络交流平台方式可以在班级活动中保持紧密结合，并借助网络化平台为学生提供一个可以展示自我与发展自我的载体。在教学中教师可以通过网络化的平台为学生提供一个可以相互交流、评说以及开展口语表达的重要途径，促使学生的口语交际能力得到持续性提升。例如，可以开发以“阳光运动会”为主的平台，在习作评改课期间，可以通过电脑让学生进行讨论交流，并参与到活动过程中。在交流期间师生可以借助网络平台互动，并保持赏析与回忆。同时应用技术手段提供反馈的同时，还可以促使学生保持相互评说，此时在网络学习环境中可以听教师的示范、听其他学生的表达，从而形成良好的听、说习惯，期间还可以应用教师的示范和学生之间的表达方式实现对自己表达能力的培养。借助恢复的方式完成自主性的交流，学生可以主动表达。另外，也可以借助竞赛的方式开展教学，可以促使学生更加准确的掌握竞赛看点，更有益学生对于内容的理解。

四、构建良好的语言环境氛围

在小学语文学习过程中，我们应当主动去构建关于语文口语的表达氛围，借助有效的语言氛围潜移默化的提高口语表达意识、习惯以及能力。创建浓厚的语文学习氛围以及良好的校园环境可以形成更好的语文学习机会。在平常学习过程中可以积极为自身创建良好的语言环境，在语文课堂中可以抓住多方面的机会实现对自身口语表达的训练，在于同学之间进行频繁性的语文交流，从而构建更加优质的课堂学习氛围，实现对学习兴趣的激发。在课堂学习过程中，教师按照相应的学习内容与重点，设计并创建相应的学习游戏活动，促使课堂学习的氛围更具活力，促使同学维持较高的学习积极性与兴趣状态。例如，在平常学习期间可以基于文言文、古诗等方式开展日常交流和学习，不断应用语文进行交流，同学之间、回到家庭后都可以尝试应用语文进行沟通，借助语文小知识和表达技巧的讲述方式促使同学之间可以有效沟通，自发构建语文角，在班级内构建交流平台，从而让同学频繁感受语文知识，提高自身的综合学习能力。

在小学语文教育中现代信息技术的应用具有非常显著的教育价值，在教学中合理的应用现代信息技术可以促使学生的综合学习能力以及素养水平得到明显提高。在小学语文课堂教学期间，应当正确认知信息技术的教学价值，在教学中不断创新与改进信息技术的应用技巧，及时创新教学技术突出展现个性化教育，促使语文教育质量得到明显提升，从而为小学生综合素养成长提供帮助。