○ 凯里市师资综合培训中心 王忠书

随着科学技术的发展，目前很多先进的教学手段逐渐地应用到了课堂教学中，在线平台可以为学生提供更广泛的学习空间，打破了传统教学中时间和空间的限制。初中英语是初中阶段重要的课程，作为一门语言学科，英语对于学生听说读写能力的培养起到了重要的作用。为了提高学生的听说能力，教师要积极发挥在线平台的作用，让学生可以沉浸在一个更加真实的语言环境中，学习地道的英语，让学生的英语能力得到全面提升。

随着新课改的深化发展，英语教学提出了新的要求，各个侧重对学生听说读写能力的培养，而且在英语考试中口语和听力测试占比在不断地增加，英语不仅仅是单纯知识的灌输，也要注意对学生进行听说方面的训练。借助在线平台系统能够进一步提升听说能力培养的效果和质量。本文就在线平台提升初中生英语听说能力具体策略进行全面分析探究。

1、 运用在线平台提升初中生英语听说能力的原则

（1） 素养发展原则

在核心素养这个大的背景下，我们的任何教学活动都应该把关注点放在学生能力提升和素养提高这个方面，那么在对学生进行听说能力培养的时候同样也需要考虑到这个方面的内容，要重点培养和提高学生的语言能力还有思维品质以及文化意识和学习能力，所以借助在线平台进行听说能力培养一定要考虑到学生综合素质的发展。

（2） 因材施教原则

因为现在学校普遍采取的是大班授课这样的方式，在这个情况下就会容易出现一个问题，就是有的学生吃不饱，而有的学生跟不上。学生本身就存在着一定的差异性。当然在线平台可以在一定程度上缓解这个方面的问题。教师可以为学生安排分层任务，让学生去完成不同难度的听说训练，这样可以激发学生的兴趣。所以，教师在利用在线平台对学生进行听说能力培养的时候也需要坚持因材施教的原则。

（3） 循序渐进原则

教师在利用在线平台提升学生的听说能力的时候需要坚持循序渐进的原则。知识本身存在着不同的难易程度，所以在教学指导中要坚持从简单到复杂，先让学生进行有效的输入，再进行输出训练，而且要注意关注每一位学生听说能力发展的情况，适当地调整所布置作业的层次，这样才能让学生获得学习的自信心和进一步学习的动力。

（4） 趣味导向原则

教师在借助在线平台设计学习任务，提升学生听说能力的时候要从学生的角度出发，选择他们喜欢的东西进行教学指导，这样学生才愿意主动去进行听说的练习，这样才能让学生获得浓厚的兴趣，取得一定的成就感。

2、 运用在线平台提升初中生英语听说能力的练习类型

（1） 基础性训练

提高学生的听说能力，肯定需要先打牢学生的英语学习的基础，那么教师首先可以引导学生完成单词跟读，利用在线平台让学生进行单词跟读和拼写。教师让学生完成每一课单词的跟读然后进行相关的测试。测试的时候根据教材的内容安排先进行每个部分的单词跟读练习，接着进行句子耕读，然后再进行整合训练，通过在线跟读和在线检测帮助夯实学生的单词基础知识。其次就是让学生进行对话跟读和角色扮演。教材中基本都会涉及一些对话，学生在线跟读录音，这样可以有效地培养学生的语感，训练学生的语调。如果对话的内容相对比较丰富，教师还可以鼓励学生完成分角色的朗读。最后就是每个单元基本都会有一篇短文，教师要鼓励学生跟读短文，对于一些包含了重点短语词汇的锻炼，教师可以让学生进行朗读比赛，这样可以让学生在反复的朗读中提高他们的听说能力。

（2） 提高性练习

当学生的基础知识得到了夯实之后，教师则需要带领学生进行提升训练。首先教师组织学生完成相关的情境对话。根据单元涉及的主题或者学习的内容，教师利用在线平台为学生准备情境对话的训练，首先是让学生进行相关对话的听力训练，通过学生表现的情况能够得到及时反馈，了解学生学习的情况。然后教师可以为学生准备对话训练，锻炼学生说的能力。在线平台包含了丰富的资源，可以为教师所用。

（3） 拓展性练习

利用在线平台以单元为单位进行听说考试，根据学生学情布置整卷或者选其中一部分测试题进行练习。另外对于班级中英语能力比较强的学生教师可以组织他们进行拓展性的练习。也可以为学生提供一些影视素材，让学生进行配音或者表演，这样可以帮助学生学习到更多地道的英语，还能帮助学生进一步了解多元文化，丰富学生的认知。例如在学习人教版初中英语时，教师可以为学生提供《The Fox and the Tiger》小短剧，让学生表演。

3、 运用在线平台提升初中生英语听说能力策略

（1） 做好在线平台的应用培训

在利用在线平台引导学生提升听说能力之前，教师必须要掌握平台具体的操作方式，同时需要对学生进行针对性地培训，让学生可以掌握平台使用的方法和一些注意事项，能够让学生充分认识到平台使用的意义和教学的目标，这样学生才能更好地利用平台配合教师的教学工作，从而完成听说训练。

（2） 注意对学生良好习惯的养成

在线平台的应用需要网络的支持，在这个情况下就会出现一些学生借用在线平台时间上网的情况。所以教师必须要帮助学生养成良好的学习习惯。教师布置作业的时候要设定好作业完成的时间和具体作业提交时间。学生在利用在线平台进行听说训练的时候必须要保持注意力的高度集中，要学会自主思考问题，借助平台充分了解自己学习的情况和存在的问题，积极利用平台进行虚拟的对话训练，和同学在线交流分享经验，利用好平台来帮助查漏补缺，避免出现利用学习时间上网浏览其他的网站或者玩游戏的情况，这样才能真正地发挥出在线平台的作用，帮助学生养成良好的学习习惯。

（3） 帮助学生掌握听说的具体方法

在教师引导学生进行听的时候，首先引导学生学会根据听力的图片或者相关的题干信息猜测听力的大意，能够根据给出的词语和前后的关系猜测要填写的部分的词性等等。在听的过程中需要让学生听出语调，能够把握关键的信息理解题干内容。在听的过程中学会记录关键的内容，比如可以录首字母，画简图或者写汉字等方式帮助自己记录信息。在听力完成后学会根据题目和自己记录的内容对听的材料做进一步地理解，在这个基础上完成听力任务，提高自己的听力水平。除此之外就是要掌握说的一些方法。首先保证自己的发音准确无误，这需要借助在线平台来进行地道的语音语调的训练，这样才能让学生逐渐地养成准确发音的习惯，帮助学生获得说的自信心，所以利用在线平台多让学生模仿。其次就是要进行大量积累，学生学会了准确的发音之后，需要背诵单词和短语，掌握具体的用法，这样可以丰富学生的语言知识。最后借助平台虚拟的功能，为学生设计交际的情境，然后让学生在平台和虚拟人对话，进行口语训练，从而培养学生的听说能力。

（4） 在线平台进行听说能力培养的评价方式

教师需要根据学生线下和线上的表现，借助过程性评价和结果性评价的方式对学生进行综合评价。线上评价需要明确评价的标准，制定具体的记录表，对学生进行定期的在线听说检测，然后借助大数据完成对学生的分析。线下要根据学生课堂表现进行评价，然后两者进行整合，全面地评价学生学习的情况。

4、结束语

综上所述，基于在线学习平台的初中英语听说能力培养将大大有助于学生听说能力的提高，真正大幅度提高学生的英语核心素养，凸显英语学习的价值。所以作为初中英语教师要积极探索有效的在线平台提升学生听说能力的策略，让学生更好地参与到活动中，全面地提升学生的听说水平。希望本文可以起到抛砖引玉的作用，助力英语高效课堂的开展。