○ 丹寨县扬武民族小学 潘德堂

本文从激发学生好奇心、培养学生反思习惯、培养学生发现问题的能力三个方面，对培养小学生提出问题的方法策略进行了论述。

在小学数学教学中，让学生学会提问，对提高学生的想象力和自主探究的学习能力有重要作用，能够让学生提出问题，才能让学生进入深层次的学习状态，才能培养学生发现问题和解决问题的能力，从而提高小学数学教学的有效性。要让小学生学会提问，可从以下方面入手：

一、激发学生的好奇心

营造宽松、和谐的课堂氛围，这是培养学生提问能力的有效载体。只有在一种自然而然的语言环境和氛围当中， 才会让那些平时不爱说话的学生产生说话的欲望，有提问的想法，从而消除部分学生上课因胆子太小而不敢提问的顾虑。这就要靠教师对课堂教学进行生动、有趣的讲解，让学生对教学本身有个全面的理解和把握，从而产生一种想要探讨问题的想法。和谐的课堂气氛会让学生感到教师和学生很亲近，没有太大的距离感，让学生感到如同在和蔼的爸爸、妈妈跟前一样很自然地发问，很正常地交流。这就给教师提出了更高的驾驭课堂能力的要求。教师要用自己的知识和人格魅力感染学生，让学生感觉到教师既有知识又很亲切，如同自己的好朋友一样能解决自己心中的每一个问题，从而也就能有效促进学生自发的提问了。

在小学数学学习中，让学生提出问题，需要培养和保持小学生的好奇心。正是因为好奇心的驱使，才会让学生产生提问的欲望与兴趣，小学生正处在强烈好奇心的年龄，但是随着他们年龄的增长，好奇心会越来越弱，因此需要教师在教学中注重激发学生的好奇心，这样有利于学生在数学学习中提出问题。许多教师由于习惯于让学生在学习中进行机械的记忆与模仿，这样就会削弱学生提问的动力。因此，在教学时还要注重运用具有挑战性的问题来引导学生提出问题，以激发学生的探究兴趣。

二、培养学生反思习惯

在数学教学中开展反思性的教学有利于学生提出问题，在反思性教学中通过对学生学习过程、教学方法等方面的反思，就能找到教学中存在的问题和不足。因此，教师在教学中不但要自己进行教学反思，而且也要注重培养学生的反思习惯与反思能力。通过让学生学会反思，就能找到和发现学习中存在的问题，有了问题就能激发学生提问的动力。要让学生掌握反思性学习的方法，即运用“反思——问题——探究——提高”的方法开展学习，这样既能培养学生提出问题的能力，又能对学生的数学思维能力进行培养，实现提升学生数学解题能力。

三、培养学生发现问题能力

要让小学生在数学学习中学会提问，就需要培养学生发现问题的能力，只有让学生在学习中发现了问题，才能使学生提出问题。如果学生在学习中不能发现问题，就很难让学生提出问题，学生的学习就会停留在表面上。学生在提出问题的过程中，也能加深对所学知识的深入理解，因此需要教师在教学中，综合运用多种方法措施，来加深学生对数学知识的理解掌握与灵活运用。学生对所学知识掌握得越深入，就会产生越多的问题，要鼓励学生对所学知识大胆进行质疑，以此增强学生提出问题的能力，就能让学生提出更多的问题，从而促进学生的数学学习深入发展。

在小学数学学习中，让学生学会提问，有利于培养学生的探究能力，能增强数学教学的有效性。因此，我们教师应积极负责地想方设法鼓励、激励学生大胆提出问题。