○ 黄平县新州镇第一小学 简廷梅

小学语文与法制，这样两个看似毫不相关的领域，经过教师稍加点拨和引领，便能如此密合交融、浑然一体。这不正是新课程标准所倡导的学科之间的整合？ 在教学中，只要我们善于去发现、思考、挖掘，我们就能找到学科在教学中的渗透点，只要我们善于利用教育契机，有意识、有计划而又适度地渗透相关的法律知识和法制理念的教育，那么，就能在学生心中从小种下社会主义法制文明的种子，孩子们一定能成长为学法、知法、守法的好少年。我们应该始终持着这样的信念：短短几分钟的渗透，将会让法制之花在孩子心中馨香四溢，开出孩子们的璀璨人生。

一、在文本教学中渗透法制知识，树立学生的法制观念

课文，是小学生学习语文的主阵地。利用课文向学生渗透法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制知识时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。在文本教学中，教师只有精心备课，才能增强教学的吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和法制素养的双提升。学了相关理论后，笔者开始在教学中抓住本人认为合适的每一个渗透点渗透法制知识。在执教《少年闰土》一课时，笔者引导学生学了“看瓜刺猹”的一部分后，让学生体会到了少年闰土的勇敢机智，笔者话锋一转问学生：“假如今天你们家的瓜地里也来了獾猪、刺猬、猹等动物，你们能那么勇敢吗？”学生觉得闰土是勇敢的孩子，都想学习闰土的勇敢，都回答：“能！”可笔者却对他们说：“不能！”并告诉了学生《野生动物保护法》里的相关条例，只用了短短的两分钟，孩子们顿时明白了，原来国家还有这样的法律，我们是不能去捕杀野生动物的，伤害野生动物是违法的。这样通过引申拓展，引导学生明白什么情况下应该怎样做，什么情况下不能怎样做，对学生进行保护自然生态环境、遵纪守法的教育。通过这几分钟的教学，笔者想在以后的生活中，当孩子遇到这些宝贵的野生动物时，他们一定会懂得保护它们而不至于去违法。

二、在口语交际中渗透法制知识，迁移学生的法制认知

学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育。笔者经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，特别是去年本校一小孩在穿马路时飞奔被撞成重伤事件，孩子们小小的心灵受到强烈的震动，他们会有发自内心的感慨，老师此时应因势利导渗透《中华人民共和国道路交通安全法》；面对有些社会上的小混混收取学生“保护费”的事情，孩子们个个义愤填膺，老师因势利导宣读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条中称“严重不良行为”里第三点是“多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”。老师只需要往深处引导一下，学生便会“向青草更深处漫溯”。孩子们便会明白，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了应该告诉老师或者其父母，采取措施严加管教。这样自然而然地就把他们的思维转向了对规则的认知上来。通过讨论交流，深化他们遵纪守法的意识，强化对法律法规的认知。

三、在语文实践活动中渗透法制知识，形成学生的法制道德

生活是取之不尽、用之不竭的教育素材。主动拓展教学空间，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。在平时的教学中笔者常以周会、班队会为依托，积极开展 “保护我们的朋友”“ 珍爱生命、远离毒品”“我是文明小卫士”等为主题的丰富多彩的班队会活动，让学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展讨论交流。通过广泛参与，使学生积极主动地学习法律法规知识，对学生进行一次次的法制教育的洗礼。此外还积极组织学生参加校内外以法制教育为主题的“演讲、征文、讲故事”等活动。例如举行“珍爱生命、远离毒品”演讲比赛，让学生深刻地认识到毒品对一个人、对一个家庭甚至是对一个社会的严重危害；开展“诚实守信”为主题的征文比赛，学生收集了大量材料，结合自己的实际，阐述了诚实守信在工作生活中的重要性，并决心做一个诚实守信的好孩子。讲故事比赛中，一个《小红帽的故事》，机警的有强烈自我保护意识的小红帽勇敢的形象，成为孩子们心目中的偶像。

教师要提高教育法律意识，增强教育法制观念，时代的发展，社会的进步，首先向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。要努力学习和掌握法律的基本理论知识，教师在学习过程中，要对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握，应完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系，将其内化为自身的认识，将复杂的法制知识进行简单化的整理，以便于高效地传授给孩子。