本报讯（通讯员 吴兴安） “双减”关乎学生全面发展和健康成长，是广大家长和社会关注高、热议久的教育话题。政策出台以来，镇远县立足本县实际，结合“双减”精神，通过综合研判、不断探索，以“一二三”创新举措联动推进“双减”在镇远落地见效。

落实“一个任务”，把牢“双减”总目标。始终盯着“立德树人”这个根本任务，坚持“五育”并举，全面育人，组织各初级中学、小学教职工深入研学 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和“五项管理” 等文件精神要义、任务目标、实践要求。对照学校实际，探讨研究制定学校“双减”方案、课后服务、作业设置、作业辅导等系列制度，为“双减”建章立制，形成体系。目前，全县各义务学校“双减”政策“一校一案”全覆盖，实现“八个100%”。

紧盯“两个主体”，抓好“双减”关键点。学校和老师是“双减”政策的参与者、推动者、落实者，是抓好“双减”工作的关键点，明确“两个主体”（即学校育人主体地位，教师育人主体责任）意义重大。在学校层面，坚持立德树人、“五育”并举，开足开齐课程，创设“5+2”课后作业辅导和社团活动，实行作业分层布置和公示制度，“晾晒”作业设计和总量、制定评价机制，搭好搭稳工作舞台。在教师方面，签订《落实“双减”工作教师承诺书》，做到应教尽教，集中精力向课堂要质量，让学生课堂学得好，课后做得少，按照“五项管理”要求，实行作业分层次布置，控制总量、提升质量，体现基础巩固和思维拓展，不搞“一刀切”，并结合教师自身特长，利用社团平台在课后指导学生兴趣发展，满足学生个性需求，让教师展示才华。

注重“三个提升”，助推“双减”不减质。注重提升课堂教学效率。各义务教育学校以教研组为单位，实行集体精准备课，寻求最优教学方案。组织老教师上示范课、青年教师上汇报课，构建师带徒教学帮扶机制，多管齐下提高教学效率。注重提升延时服务水平。按照“作业辅导+兴趣培养”原则，围绕“德、智、体、美、劳”，组建和打造精品社团，让学生依据兴趣自主选择，充盈课后服务，实现学习进步、身心愉悦。注重提升教师业务水平。以“三名工程”工作室为依托，强化名师、骨干教师技能引领辐射。县教师发展中心、县教学研究中心牵头组织力量不定期深入学校课堂，推门听课、现场诊断，对教师业务水平予以跟踪指导，落实好“一桶水”与“一滴水”的知识供给关系。

目前，全县各义务教育学校组建社团 400余个，课后社团活动开展累计1040余次，累计开展课后辅导1170 次，让26963学生受益。课后服务的推行，在家长下班和学生接送之间搭起了桥梁，赢得群众纷纷点赞。