○ 从江县贯洞镇中心小学 陆 锋

这学期笔者尝试让学生写数学日记，以此来提高学生平时学习数学的反思能力，及时发现学生学习中存在的问题，同时提高学生的写作能力。经过一学期来，学生写数学日记从不会学到写出很好的数学日记，并有效地提高学生学习数学效率。以下是笔者在实践中的认知收获：

一、写数学日记的作用

1、有利于建立新型的师生关系。通过数学日记可以促进师生之间的相互了解。学生将自己想对老师说的话用日记的形式记录下来，老师可以及时了解到学生的心理情况，数学日记为师生之间架起了沟通的桥梁。

2、有利于教师了解学生，改进教学方法，提高教学水平。数学日记提供了大量的信息，既有知识方面的，又有情感态度方面的，教师要善于根据这些信息诊断学生的困难，反思自己的教学行为，及时调整、改进教学过程，努力适应学生学习的需要，这对提高教师的教学水平无疑有重要的促进作用。

3、有利于巩固所学的知识，培养学生的反思能力。因为写，学生就必须动脑思考，回顾自己学习的知识，回顾自己的学习过程，分析得与失，总结经验。这样，知识在回顾中得到了巩固，自我评价的能力在反思中得到了提高。

二、写数学日记的要求

1、写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。有一写一，实事求是。只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了，不要无病呻吟，乱写一通。

2、写数学日记语言要简练。学生在写数学日记时，能用一句话写清楚的就不要用两句话，不必用华丽的词句来形容，不必啰嗦。

3、形式多样化。凡是与数学有关的内容都可以写，想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求，非常随便。

三、如何引导孩子写数学日记

数学日记有多种写法，就是让学生以日记的形式记录下他们自己对每天数学教学内容的理解、评价及意见，包括自己在数学学习中的真实心态和想法。数学老师教学生写数学日记到底写什么？这是首先要解决的问题。数学老师可以指点学生写以下内容：

1、课堂日记

可以写当天数学课上学习的回顾和反思。记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。例如，六（1）班魏同学写：我们今天学习了圆的认识，知道了什么叫圆，圆的特征，知道圆有半径和直径，以及他们之间的关系。这节课，我学得最好的地方是学会画圆和认识圆的各部分名称，还有一个地方我还不理解为什么圆有无数条直径和无数条半径，我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

2、生活日记

主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如，六（1）班王同学写：前几天我们去大姨妈家看看婆婆，也差不多要开学了，顺便大家聚聚。恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯地按了按开关就走了， 结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦地在流，我赶紧去把开关关了。事后才想起来是我那天忘关开关了，水来 了以后，就直在流啊流，流啊流。我们去了三天，每天大约用50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，每吨大约2块 ，180吨乘以2元等于360元钱。大约这三天我浪费了整整360元， 真是令人悲哀啊！

小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水很少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水！

3、考试日记

主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如，六（1）班杨同学写：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考95分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。

4、老师日记

可以写跟老师交流的心里话。主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。例如六（1）班瞿同学写：数学老师，你讲课总是那么的简洁、清楚，上课从不拖堂，下课很及时，我们很开心，而语文老师每次都拖堂，我们上厕所的时间都没有，哪有心思听她的课。你可以帮我们和她说一下吗？

5、可以用所学的数学知识记叙自己一天（一周）的生活。

6、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。

7、你可以编写与数学有关的故事。

8、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学、数学故事、数学笑话、数学家的介绍、数学游戏的玩法等等。但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。

9、可以写出自己对一道数学题的解答思路。

10、可以写你对学习数学的心得和困惑以及学习方法。

总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生做事有条理、事后进行反思的习惯。