○ 三穗县民族高级中学 吴 莎

地理学科是研究地球表面环境的结构、分布、发展变化规律及人地关系的特殊学科。在新高考的形势下，高中地理教学也要与时俱进，顺应时代要求，改变传统的灌输式教学方式，不断丰富教学趣味性来增强学生学习兴趣和热情。正所谓“兴趣是最好的老师”，是人们获得知识和技能的一种力量，也是推动学生学习的直接动力。学生只有对地理这门学科感兴趣了，他们才能更有动力地去学习和理解这些知识，并将这些理论用于生活的实践中去。下面笔者将从纪录片、视频、实验教学、模型教学等几个方面在地理教学中的应用，简单谈谈如何提高高中地理课堂的趣味性。

一、纪录片在地理教学中的应用

近年来，随着高考改革进程的不断加快，传统的地理教学方式已经很难满足当代学生的城壕，所以急需老师去开发新的教学资源。笔者认为纪录片在地理教学中可以起到比较好的作用，一部好的纪录片可以成为地理学习的配套教材，因为一部好的纪录片可以集知识性、趣味性、系统性、实用性于一体，图文并茂，材料丰富，思路清楚。例如中央电视播放的纪录片《航拍中国》《世界遗产在中国》及《舌尖上的中国》等等就蕴含了丰富的地理素材，在纪录片的讲解过程中也涉及了很多的地理原理，可以提高地理课堂的趣味性，也可以提高学生的地理素养，开拓学生的视野，能够很好地体现高中地理的实用性。纪录片以其科学性、真实性的特点，直接记录自然万物或真实生活，具有非常高的审美价值、文化价值和育人价值，在地理教学中发挥着不可替代的作用。都说百闻不如一见，如果学生对所学的知识已经有了基本的感性认识，那学习起地理原理来就容易多了。

二、视频教学在地理教学中的应用

随着信息技术的不断发展，如今网络资源在我们身边已经是非常常见的了，可以利用的视频也很多，包括新闻、纪录片和动画等等。如果我们能够利用好网络上的视频资源，就能够为我们的教学服务，可以起到事半功倍的效果。因为高中地理中有许多的地理现象和地理原理，特别是自然方面的地理现象，如果只依靠学生的想象是很难达到好的教学效果的。而视频资源是集合了图形、图像、动作、声音和文本的综合性的教学资源，这个时候如果导入了我们事先准备好的教学视频，可以让原本枯燥无味的地理课堂变得生动有趣起来。可以利用视频进行新课的导入，激发学习的兴趣。例如在讲解地质作用这一节内容时，讲外力作用时我们可以用一个简短的流水视频进行讲解流水的侵蚀、搬运和堆积。这个简短的视频中可以比较直观地看到流水的侧蚀、溯源侵蚀等作用，比起我们干巴巴地讲解更有趣，学生也更容易理解。利用视频突破我们教学中的重难点，在教学过程中，会出现诸多基本原理、规律等知识难点。由于学生还没有达到一定的认知水平，对于这些抽象的地理规律很难理解和掌握。例如地质作用中的内力作用，重难点是地壳运动，我们可以选择华山这样的视频去引导学生观看视频，在观看视频的过程中引导学生理解什么是地壳垂直运动，什么是断层，什么是地垒，什么是地堑等等。这样做学生可以很好地理解地理术语，增加学习地理的兴趣，突破了教学重难点。利用视频去拓展学生的视野，教师还需要时刻注意将身边的地理知识引入到地理课堂当中来。学生通过视频的观看学习，增强了学习兴趣，开拓了学生的视野，对于学习其他科目而言也是大有益处的。

三、实验教学在地理教学中的应用

实验教学因为其实践性、探究性强，是全面推进素质教育，提高地理新课程教学质量的重要途径。如果我们在学习流水和风力的沉积作用时，沉积颗粒的大小、分层是如何分布的，我们就可以设置一个小实验，让学生亲自体验这一个沉积过程。例如在学习流水的沉积作用，在学习物质的沉积规律时，我们就可以设置一个小实验：用一个矿泉水瓶装一些大小不同的沙子，还有水，上课时就摇晃瓶子，然后静放在桌面上，让学生观察沉积的规律。这样做既可以增强学生的学习兴趣，又可以让学生更快地明白沉积规律。

四、模型教学在地理教学中的应用​

在高中地理教学中，有很多的知识是很抽象的，学生难以想象。在我们明确学生的知识需求和认识难点时，我们可以跟学生一起制作一些模型教具，让学生体会其中的过程。例如三圈环流，这一知识点的难度比较大，学生如果只是听老师讲是很难掌握的。老师们可以指导学生阅读理解教材，然后分小组做一个三圈环流的模型。分组可以发挥团队的作用，让他们结合小组对知识的不同理解来做这个模型。这样，他们在做模型的过程中，会对知识的理解进行交流，可以互补知识的漏缺。最后我们可以达到让学生既理解三圈环流的原理，又提高小组合作和动手能力的目的，而且还可以增强他们对学习地理的兴趣。类似还有大气的垂直分层、火山喷发、等高线的判读等等，都可以指导学生做成简单的地理模型来加强对地理知识的理解和增强对地理的学习兴趣。

要想使学生获得持续学习地理的动力，就必须要培养学生对地理的学习兴趣。而如何激发学生对地理的学习兴趣，并使它真正成为学生学习的持续动力，正是趣味课堂教学考虑的核心问题。在高中地理教学中，我们利用纪录片、视频、实验教学、模型教学的教学方法，能够很好地增强学生学习地理兴趣，让地理知识变得更加有趣，让学生更加喜欢地理，更加热爱生活。