○ 从江县城关第四小学 吴玲玉

在小学学习数学的阶段，学习数学不仅仅是为了考试，更重要的是教师在数学教学进程中要提高学生主动解决问题的能力，让学生可以在日常生活中正确地运用数学知识。所以，需要教师引导学生散发思维，用正确的思路考虑问题，而且培养学生的数学素养还可以提高学生学习数学的积极性。小学阶段是培养学生数学素养的重要时期，教师也要充分地明白提高数学素养对学生以后数学学习起到的作用，所以教师要不断创造出新的教学方法，提高自身教学实力。

一、培养学生数学素养的意义

1.培养学生的综合能力

现代社会和家长对教学要求越来越高，让小学生不只是学习简单的理论知识，还要学会运用理论知识去解决实际问题，从而培养学生自主解决问题的能力，以及提高学生思维能力。数学素养的培养可以多方面地进行课堂教学，也可以创新教学方式，不让课堂教学变得死板，根据课堂氛围灵活改变教学方法。也可以把数学教学当成一个游戏来进行，让学生在愉快的环境中学习数学知识，并且能够熟练地掌握数学内容，还能运用到实践中去。这样让数学课堂不枯燥，不断培养学生数学素养和综合能力。

2.调动学生学习的兴趣

在传统教育观念的影响之下，教师在数学课堂中一直处于主导的状态，学生一直处于被动学习的状态，导致学生没有展现自己想法的机会。而且数学学习有时候又是一个比较枯燥的过程，这样会让越来越多的学生对学习失去兴趣，降低了学生学习的积极性。培养数学素养首先可以改变传统的教学方式，创新出新的教学方式，利用多媒体进行教学，增加数学课堂的趣味性，会使课堂氛围变得活跃起来，让教师可以把传统的教学观念和新的教学理念结合起来，把学生放在主体的地位，培养学生自主解决问题的能力，从而提高学生的学习热情。

二、培养学生数学素养策略探究

1.增加课堂趣味性，提高学生思维能力

教师一定要重点关注学生在课堂上所学习到的知识程度，以及运用到实践中熟练的程度，多方面地创新教学方法，让学生对数学知识进行理解，而不只是局限于传统的教学模式。教师要改进传统的教学观念，增加学生数学探究的能力，提高学生的自主性，所以教师要进行有趣味性的课程，结合新的教学理念和信息技术设备，提高学生对数学知识正确运用的能力。

例如，在进行《图形的运动》一课教学时，可以运用多媒体来观看不同的图形运动所展现出来的轨迹，也可以让学生通过观察视频，研究图形运动后所在的位置和图形所展现变化后的形态。这样就可以让学生更加直观地了解到图形运动所包含的知识。通过运用多媒体的引导，学生可以对课堂内容进行深刻记忆和思考，让学生学习数学知识时更加地集中注意力观察物体。学生对图形运动的知识也需要在教师讲解的过程中引导学生思考图形是经过怎样的运动才发生的位置和形状上的改变，让学生的思维能力得到提高，增加学生在课堂学习中得到的收获。

2.与日常生活结合，提高数学素养

教师想要对学生数学素质进行培养，就需要把数学内容和日常生活联系起来，让学生在实际生活中增加对数学知识的理解，这样才能提升数学课堂的教学效率。因此，教师要把讲解的课程知识逐渐生活化来提高学生的教学素养。

例如，教师在进行《观察物体》这一课教学时，首先要在课堂中引导学生观察物体形态等几个内容进行学习，然后可以结合生活中常见的例子让学生进行思考，增加学生对这个数学知识点的理解。教师可以让学生看几组校园内建筑物的图片，这些图片要从不同的角度进行拍摄，让学生研究这些图片是从哪个角度拍摄的，并让学生说明是如何看出角度的。也可以分组进行研究讨论，之后小组把结果逐一说明，这样可以运用生活中的事物向学生讲解观察物体中所要学习的数学知识，学生更能够理解，提高了学生在学习过程中自我探究能力和思维能力。通过小组进行讨论，还可以让学生增加团队合作的意识。学生通过对生活中物体的观察，能有效地增加课堂教学效果，潜移默化地提高学生的数学素养。

3.着重培养学生的计算能力和思维能力

学生想要学好数学最重要的一点就是必须提高数学计算能力。小学阶段的数学教学应该要重视学生计算能力的培养，这样为以后学生学习数学奠定良好的基础。还有就是培养数学的思维能力，可以让学生在做题的过程中不断积累经验，教师也要不断地指导学生在正确的思路下进行，不让学生在错误的思路下越走越远。

小学阶段也需要不断地培养学生的计算速度，对于计算速度的训练，教师也要重视起来，可以给学生留一些计算题的作业或者是组织学生进行计算题的比赛等，比赛采取奖惩制，用这些方法提高学生的计算速度。教师在讲数学题时遇到了比较复杂的问题，对于学生来说很难理解，所以教师在讲这类难题时，要注重解题过程的讲解，告诉学生解题的思路，让学生学会解题的方法，并不是直接告诉学生答案。

总之，小学的数学学习非常重要，有利于形成学生数学思维能力和解决数学问题的能力等都有着非常重要的意义。所以，教师要注重培养学生的数学能力，从多个方面进行全方面培养，以此来提升学生的数学素养。现代的教学必须从小时候就培养学生的素养，为以后学习数学奠定良好的基础，让学生以后的学习可以主动学习，并且不断提高对数学学习的积极性，让学生在愉快的氛围中健康成长。