○ 凯里市格冲小学 孙 凤
一、小学体育课堂教学存在的问题
1.教学方法单一，学生对体育没兴趣
一直以来，教师在小学体育教学应用的教学方法都是比较单一的，基本上都是安排学生进行机械式的动作练习或者跑操，使得体育的课堂很枯燥，没有活力，学生体育课的兴致不高，很不积极。长时间地进行这种学习，就会让学生对体育课产生厌倦感，学生不明白为什么要上体育课，只是把体育课当成“放风”的时间，在体育的课堂上就会很敷衍，学习态度不认真。此外，学生一直做动作练习以及跑操是比较劳累的，学生觉得辛苦就更容易对体育课产生消极情绪。学生还没有意识到体育文化的价值，没有领略到体育的魅力，就从心底里排斥体育，这不利于教师的体育教学。
2.学校以及教师不重视体育课
有些学校以及教师受应试教育的影响，仍旧把精力放在其他的主要科目上，没有对体育这门课程进行重视。有些科目的教师肆意地占用学生体育课的时间，认为体育课无关紧要，只关注学生的文化课。长此以往，体育教师就容易在教学时敷衍了事，不会主动地去创新教学方法以及不会详细地制定教学策略，这些都会影响小学体育的发展。
除此之外，学校对体育课时安排比较少，对体育教师的需求不高。有部分学校并没有聘请专业的体育教师，仅仅是安排其他学科的教师来为学生教授体育这门课程。这就使得学生无法受到专业的体育教育，体育课堂的教学质量无法提高。
3.师生关系不够融洽
小学阶段的学生，他们的年龄很小，其自身的自律性不强，这就需要教师在教学当中正确地引导和指示来帮助学生完成学习。教师要想顺利地开展教学，就需要与学生形成和谐的师生关系。但在当前的体育课堂上，师生关系不够融洽是一个大问题，严重影响了教学质量。有些教师在课堂上过于严肃，只是一味地让学生根据自己的指令来学习；甚至于有的体育教师无法认清班上的学生，即使已经为学生上过多节课程，仍旧无法准确地念出学生的名字。这些都体现出了师生关系的不和谐，不利于体育教学的顺利开展。
二、小学体育课堂教学策略
1.完善小学体育课堂教学内容
小学体育的教学内容与学生能否实现体育目标两者之间有着重要的联系。教师在教学当中需要让学生掌握基础的体育知识并且学会体育技能，这是体育教师教学的目的之一。教师在进行体育教学时，需要考虑学生的兴趣和学生的发展需求，使学生的身体素质能够得到锻炼，并且具备体育精神。教师在教学时，需要把健身的时尚元素和趣味性融入到教学当中。以上这些内容都是需要在体育的课堂上体现出来的，这样才能使学生对体育产生喜爱之情，自主地学习体育知识，从而提高体育的教学质量。
2.加强师资队伍建设
学校要想提高体育教学的有效性，就需要加强师资力量，建立专业的体育教育团队。学校需要给学生安排专业的体育教师，这样才能让学生正确地学习体育这门课程，认识体育，让学生了解体育文化的价值。现阶段，有大部分的学校不具备专业的体育教育资源，而且学校体育教师教学水平也参差不齐，究其原因就是体育教学不受学校重视，学校没有认识到体育教学的价值。因此，需要学校对体育教学重点关注，明白体育教学和学生身心发展的关系。学校需要吸收专业的体育教师，不再把学校其他科目的教师当成体育教师代替。除此之外，学校可以安排体育教师定期进行培训，使体育教师能够不断地提升自身的水平，补充体育知识，向学生传授更专业的知识和技能。
3.增加体育课堂的趣味性，激发学生的兴趣
体育老师在开始上课时，都会带领学生对上节课的学习内容进行回顾，并且做好体育的预备工作。一直以来，体育老师在教学时都是这样进行的，课前的环节都一样，这会让学生感到很枯燥，学生在体育课开始的时候就会对体育的课堂失去兴趣。这样就不利于学生的体育训练，也让老师的教学效果提不上来。所以老师需要对准备工作进行创新，增加体育课堂的趣味性。可以利用情境式的游戏来让学生对体育活动产生兴趣，为之后的体育活动提供保障。在此期间，老师可以带领学生做好身体的预热如简单的高抬腿动作，老师可以通过利用蛇形走位的方式来完成。或者是老师带领学生开展“跃山羊”等游戏，可以把准备阶段的趣味性提升上来，使学生在快乐的环境里进行活动。通过增加体育课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生快速地融入到体育课堂当中。
4.建立良好师生关系，提高教学效果
体育老师在教学期间，需要与学生加强交流，和学生处成亦师亦友的关系。老师不能把自己放在高高在上的位置，而是需要和学生平等相处，师生之间的地位是同等的，有耐心地倾听学生的建议、想法，对班级里的学生一视同仁。老师在课堂上要时刻注意学生的情感变化，关心学生的心理健康。体育教学是不同于其他学科的，因为体育教学通常是在室外进行，老师和学生就会有更多的接触。在体育课上，如果学生发生心理变化是很容易被老师察觉到的如说学生心情低落、脾气暴躁、情绪不稳定等，这些都是影响上课效果的。体育老师要针对学生发生的这种变化作出相应的措施，可以与学生进行沟通，引导学生的情绪，帮助学生摆脱困难，这样就能够使学生与老师之间的关系更加紧密，学生就会对老师产生信任，也会对教学效果有良好的促进作用。此外，班级里有些学生不爱说话，比较内向，对体育课不积极，这时老师就需要让课堂的气氛变得轻松愉悦，带动学生的情绪，让学生在课堂上保持一个比较兴奋的状态。照顾到这些学生的情绪，对这些学生重点关注，加强沟通。使全体学生都能够积极地参与到体育教学中，从而提高体育教学的有效性。
教师在开展体育教育时，是需要学生全力配合的，所以和谐的师生关系就十分重要。老师利用情感教育了解学生，走近学生时，师生关系就会更加亲切，老师和学生像朋友一样相处，可以让无聊枯燥的教学变得有趣生动，也能够使不爱运动的学生发生改变，融入到体育活动中，以此来提高体育教学的质量。
三、结束语
体育这门科目，可以提高学生的身体素质，健全学生的体魄，教师要充分地认识到体育的教学价值，在开展教学时把体育文化传递给学生，让学生认识到体育的重要性。近年来，我国教育改革的脚步不断前进，小学体育教学迎来了新的挑战，教师要创新教学方法，丰富教学内容，让体育教学的课堂变得妙趣横生，让学生受到高质量的体育教育。