○ 三穗县城关第一小学 吴启梅

“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量……”这是歌曲《老师》里面的歌词。课堂上的微笑，是点燃学生激情的钥匙，生活中的微笑，是师生沟通的桥梁。微笑应该说人人都会，特别是学生的微笑，总是那么的纯真可爱。老师满意的微笑，是学生心中永不落下的太阳，它穿过乌云带给学生温暖。那么，老师应该怎样对学生微笑呢？笔者认为应从以下几方面去努力：

一、微笑着和学生说话

在校园里，每个学生都非常善于观察老师的表情，他们喜欢从老师的表情中来猜测老师的想法和态度。因此，面对学生的时候，不妨以欣赏的眼光看待他们，多捕捉他们身上的闪光点，多报以微笑，让微笑成为学生健康成长的阳光。记得有一天中午，我们班的周某成将教室内的一个水草瓶打碎了，班长看见了飞奔过去，看见他正在洒满水的地上聚精会神地捡水草，于是把他大骂了一顿。周某成被吓坏了，睁大眼睛诧异地看着班长。笔者闻讯赶到后，用手轻轻抚摩着他的头，微笑着对他说：“周某成，别怕，以后再小心一点好吗？”就这一句话，周某成诧异的眼神没有了，喘了一口气委屈地告诉笔者：“老师，我只是想给水草浇水。”

二、用微笑和掌声来鼓励学生

在教育教学中，我们要善于用微笑的眼神来鼓励学生。有一次，在教学“合理安排时间”一课时，笔者问：“谁知道‘同时’是什么意思？”话音刚落，一下子举起了几十双小手，笔者仔细观察没有举手的三名同学的表情，看到周某萱的目光总盯着笔者看。当周某萱发现笔者也在注视她时，小手开始有些不知所措，但最终还是没有举起那双挣扎过的小手，笔者朝她微笑地点点头。

“请问还有谁知道‘同时’的意思？”当笔者再次提这个问题时，立即就发现周某萱的目光又注视着笔者，于是笔者又对着她再次微笑地点点头，慢慢挣扎了许久的小手终于浮出了“水面”。趁机笔者十分兴奋地当着全班同学的面说：“今天，我们班的周某萱同学也自己举手了，我们请她先说吧！”“同一时候，一起的意思。”有些颤抖的声音听起来虽然有点吃力，但还是表现得非常好。“啊！说得真好，请给她掌声吧！”话音未落笔者掌声已经送出去了，同学们的热烈掌声也随后响起，从周某萱腼腆的嘴角一咧中感觉到了她的高兴。

三、微笑着点头肯定学生

有一位睿智的老人说过：“日出东海入西山，愁也一天，乐也一天，遇事不钻牛角尖，身也舒坦心也舒坦。”特别是学生，如果经常感受到老师们给予的微笑，他们便会真切地感受到老师对他们的爱。许多时候，当我们微笑着点头肯定学生时，他们会觉得比听到“你真棒”更高兴。因为微笑和点头，不仅仅给学生一种认可和鼓励，而且让学生体验到了老师对自己的浓浓爱意。

四、让学生在微笑中接受批评

教师的批评是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良的行为，如果直言不讳，可能会伤害到学生的心灵，适得其反。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。因此以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。对那些惰性心理、依赖心理较强的学生，他们的行为往往未得到别人的肯定，犯错误后又易受老师的训斥。碰到这样的学生，老师在教育批评时应加强情感投入，并在平时对他们的学习、生活多关心，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满含期待的批评，往往收到奇效。

作为一名教育工作者，在多年的摸索中，笔者深知微笑的魅力，当学生出色时，微笑是真诚的赞许；当学生出错时，微笑是善意的宽容；当学生得意时，微笑是甜蜜的分享；当学生迷惑时，微笑是信任的期待。默默耕耘的老师们，我们要善于用爱的微笑去面对学生，让我们的学生在微笑中成长，让我们的教师在笑声中前行。